江苏财会职业学院教师教学工作规则

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1、江苏财会职业学院教师教学工作规则（征求意见稿）第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，适应高等教育教学改革、发展需要，加强教师队伍建设，稳定教学秩序，全面提高人才培养质量，实现我校教学及其管理工作科学化、规范化，特制定本规范。第二条本规范以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》以及我校教学管理的有关规定为依据。第三条本规范所称教师是指取得高等学校教师资格并承担教学任务的人员，是履行教育教学职责的专业人员。第二章师德修养第四条忠诚党的教育事业，全面贯彻落实党和国家的教育方针和政策，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生在德、智、体、

2、美等方面得到全面发展。第五条践行“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的高校教师师德规范和我校“敬业博学，爱生善导”的教风。第六条树立“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的高职教育理念，积极开展教学研究活动，主动投身教学改革，努力探索适合高等职业教育的教学模式，提高教学水平和教学质量。第七条服从工作安排，积极承担教学、科研、服务等人才培养工作；紧跟行业或学科发展动态，不断学习新知识、新技术；为人师表，关心爱护学生，尊重学生的人格与受教育权。第三章任课资格第八条任课教师分为专任教师和兼职教师两种。专任教师包括主

3、讲和助教。第九条担任课程主讲教师的基本条件是：1．具有讲师（含）以上专业技术职务或具有硕士（含）以上学位；2．符合本规范第三条要求；3．熟悉拟主讲课程的大纲、内容、要求和教学手段。14教师首次承担教学主讲任务或主讲新课程，必须进行试讲，填写《江苏财会职业学院新开课教师任课申请表》，由系（部）教学委员会或其他相关机构评议和审核。《江苏财会职业学院新开课教师任课申请表》应在开学后一周内报教务处备案。第十条有下列情形之一者，不能担任课程主讲教师：1．课程教学效果很差又无明显改进者；2．对实验实训环节较多的课程，缺乏对实验实训环节的指导能力或技能者；3．严重违

4、反教学纪律，经批评教育后仍不改正者；4．受学校行政严重警告及以上处分者。学生网上评教或教学质量评估评价等第为不合格的教师，应提交讲授课程改进方案，经系（部）教学委员会或其他专家组织评议和审核批准后方能重新开课。第十一条助教是主讲教师完成教学任务的助手。助教的主要工作职责是：1．协助主讲教师（或独立）承担课程中的实验实训课、实习课、习题课等教学任务；2．进行课外辅导答疑，批改作业，并向主讲教师反馈作业情况；3．收集学生学习中的要求、意见和出现的主要问题，及时向主讲教师反映；4．对学生进行课外学习指导，记载学生平时学习成绩；5．完成主讲教师要求的其它教学工

5、作。助教必须随班听课，钻研课程内容，学习教学方法；主讲教师应在教学上指导和帮助助教。第十二条助教原则上不得担任主讲教师。如因师资缺乏等原因，助教通过各教学环节的严格训练，考核效果达到良好及以上者，可承担少量的课程主讲任务。第十三条专任教师由系（部）根据教学需要和教师任职条件，审查其授课资格后下达教学任务书；兼课教师由开课的系（部）根据教学需要和教师任职条件，审查其授课资格后聘请并下达教学任务书。兼职教师一般应具有本专业或相近专业中级及以上专业技术职称。第十四条系部应注重对兼职教师的高职教育理论、教学方法、教学模式等内容的培训，提高兼职教师的教育教学能力

6、。第十五条新参加工作的教师（含新调入的教师），不论具有何种学位，均需参加岗前培训，并且考核合格。符合本规范第九14条规定者，方可承担教学任务。第四章人才培养方案第十六条人才培养方案是学校对人才培养目标、基本规格以及培养过程的总体设计，是保证教育教学质量的重要文件，是确定教学计划编制、组织教学过程、实施教学管理的基本依据。第十七条教务处根据上级有关文件精神，结合学校实际情况，制定人才培养方案编制原则，各系（部）负责人才培养方案的制订或修订。1.调研论证。组织行业、企业专家共同开展专业人才需求调研，并就专业对应的职业岗位（群）及所需的知识、能力、素质等进行

7、分析论证，提出专业人才培养目标和培养规格，形成翔实的调研论证报告。2.编制方案。依据调研论证报告，整体优化课程结构、统筹安排课程内容、科学编排教学进程，构建以知识为基础、以能力为核心、以素质为根本，体现高职教育优势和学生身心发展规律，文化基础课程与专业课程、理论课程与实践课程相互渗透、融为一体的高职教育人才培养方案。3.审核批准。学校组织专业指导委员会对人才培养方进行审定，并经分管教学校长批准后实施，同时报送教育厅备案。4.调整修订。在人才培养方案实施过程中，应根据就业市场需求变化和职业岗位能力结构变化，定期进行滚动修订，原则上2年左右作一次小的调整修

8、订，5年左右作一次较大的调整修订。第十八条学校制定人才培养方案的管理规定。人才培养方案必须经过