传统工业区与新兴工业区教学设计

《传统工业区与新兴工业区教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、传统工业区与新兴工业区教学设计科目：高一地理课型：新授课时间：2018.12.9课题：传统工业区与新兴工业区教者：祁宝强班级：高一（6）班一、教材分析《传统工业区》是人教版地理(必修二)第四章第三节第一课时的内容。在此之前，学生们已经学习了《工业的区位选择》和《工业地域的形成》,这为过渡到该课时的学习起到了铺垫的作用。本节通过对传统工业区的学习,可以了解整个工业区位的选择,工业区的形成发展，既是对第一二节内容的实际运用，也为下一课时的内容做了铺垫。二、教学目标1.了解传统工业区的形成和发展过程。掌握传统工业区的分布地区及主要工业部门。2.从材料中总结德国

2、鲁尔区发展的区位条件，衰落的主要原因，并根据原因概括综合整治的措施。3.鲁尔区的转型对我国传统工业区的借鉴意义。三、教学的重点、难点教学重点：鲁尔区发展的区位条件，衰落的主要原因，综合整治的措施。教学难点：衰落的主要原因，综合整治的措施四、学情分析现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习。因而，在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。五、教学方法探究式教学，讨论法、自主、合作式学习，讲授法六、课时安排：1课时七、教学思路设计（一）复习导入、展示目标。教师：上节课内容复习教师：展示本节课的学习目标

3、，强调重难点。学生：仔细阅读学习目标检查其预习情况。设计意图：步步导入，明确学习目标。（二）合作探究、精讲点拨。教师：请同学们阅读教材p65第一段内容，找出传统工业区的形成条件、工业部门、生产规模、问题、主要的工业区。板书：一、传统工业区概况学生：阅读教材并回答问题教师：根据学生的回答进行补充讲解，并强调重点。3教师：（过渡承转）传统工业区的概念学完了，下面以传统工业区的典型代表德国鲁尔区为例探究有关传统工业区的具体内容。大家说一下要了解某个工业区，从哪些方面了解？学生：位置、地位、区位条件、问题、发展状况等板书：二、德国鲁尔区教师：阅读第一段内容，总结

4、鲁尔区的位置及地位？展示德国鲁尔区图片学生：回答教师：如图所示，鲁尔区可以发展哪些工业部门？其基础工业部门有哪些？学生：看图回答教师：材料展示德国鲁尔区的发展历程，本区的经济发展经历了哪三个不同的阶段？为什么？学生：辉煌（发展）、衰落（衰退）、振兴（再次崛起）教师：下面我们分组讨论鲁尔区发展的区位条件分组讨论：（活动安排：小组讨论2分钟，派代表回答）问题一：根据图与教材，分析鲁尔区的繁荣是建立在哪些条件之上？板书：区位条件问题二：阅读以下材料及课本相关知识，逐一分析二战后鲁尔区出现衰落的原因。教师：逐一展示材料，针对每一个材料总结问题，对学生的回答进行补

5、充。板书：衰落的原因教师：（过渡）知识经济的兴起，使得重工业成为没有竞争力，污染的象征。那么如何才能让传统工业区再次崛起呢？议一议：假如你是德国总理，应该怎么样对鲁尔区进行综合整治？学生：各抒己见教师：如何找到解决措施，根据问题产生的原因，由果索因。板书：鲁尔区的振兴教师：举例：针对环境污染—可以美化环境，有哪些具体的措施呢?控制三废排放，建立完善的回收体系，植树造林等，请同学们分组讨论不同的原因下有怎样的解决措施。学生：分组讨论并回答板书：综合整治---具体措施教师：总结补充综合整治措施，ppt展示。下面我们通过图片看一下德国鲁尔区的今日蜕变。（图片展

6、示）课堂总结：通过板书总结回顾整节课的内容一、传统工业区的概况二、案例：德国鲁尔区课堂检测：通过简单的题目让学生回顾整个课堂的知识点教师：中国也有很多的传统工业区，在本世纪初也出现了衰落的情况，那么鲁尔区对这些工业区的发展有哪些借鉴意义？思考讨论：请你根据鲁尔区的相关知识，阅读辽中南工业基地相关材料，为重振辽中南工业基地献计献策。3教师：展示部分参考措施八、板书设计第一课时传统工业区一、传统工业的概念、分布和特点二、鲁尔区的发展、衰落与整治1.鲁尔区概况2.发展的区位条件。3.衰落的主要原因。4.综合整治措施。三、辽中南重工业基地3