2014-2015第六单元第二章 认识生物的多样性检测题附标准标准答案解析

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1、个人收集整理仅供参考学习2014八年级生物上册第六单元第二章认识生物地多样性好题训练一．选择题（共22小题）1．（2014•绥化）美国利用我国地野生大豆与当地栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病地优良品种，这是利用了（　　）b5E2RGbCAPA．生物种类地多样性B．基因地多样性C．生态系统地多样性D．以上三项2．（2014•绥化）被称为“裸子植物故乡”地国家是（　　）A．巴西B．日本C．中国D．哥伦比亚3．（2014•苏州）“多个物种，一个星球．一个未来”．其中“多个物种”具体是指（　　）A．物种地多样性B．基因地多样性C．生态学系统地多样性D．蛋白质多样性4．（2

2、014•广东）如表是鼎湖山国家自然保护区内动物情况，反映了生物多样性中地（　　）被子植物裸子植物蕨类植物鸟类爬行两栖类哺乳类1822种23种148种214种75种38种A．生态系统多样性B．基因（遗传）多样性C．生物种类（物种）多样性D．生物数量多样性5．（2014•郴州）当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性和基因多样性地丧失，因此保护生物多样性地根本措施是保护（　　）p1EanqFDPwA．种类多样性B．个体多样性C．生态系统地多样性D．基因多样性6．（2014•济宁）微山湖是我国北方最大地淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物23

3、9种，这些数字主要体现了（　　）DXDiTa9E3d24/24个人收集整理仅供参考学习A．生态系统地多样性B．生活环境地多样性C．生物基因地多样性D．生物种类地多样性7．（2014•衡阳）生物多样性最根本地原因是（　　）A．物种地多样性B．基因地多样性C．植物地多样性D．生态系统地多样性8．（2014•百色）杂交水稻之父袁隆平院士培育出地高产杂交水稻新品种，实质是利用了（　　）A．DNA地多样性B．染色体地多样性C．基因地多样性D．生物种类地多样性9．（2014•聊城）近年来，冠县兰沃乡种植地彩色小麦因其富含多种对人体有益地微量元素而深受人们地青睐．彩色小麦是由小

4、麦属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦地培育是充分利用了（　　）RTCrpUDGiTA．生物个体地多样性B．转基因技术C．基因地多样性D．生态系统地多样性10．（2014•乐山）下列叙述错误地是（　　）A．生物地多样性不包括细菌、真菌地多样性B．保鲜膜包裹保存食品可以减少细菌地污染C．制作泡菜地乳酸菌地生长、繁殖需要无氧环境D．细菌分布广、繁殖快，但没有成形地细胞核11．（2014•娄底）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育了产量很高地杂交水稻新品种，创造了巨大地社会效益和经济效益．这是利用生物多样性地（　　）5PCzVD7HxAA

5、．种类多样性B．数量多样性C．基因多样性D．生态系统多样性12．（2014•玉林）下列有关生物多样性地叙述中，不正确地是（　　）A．生物多样性是指生物种类地多样性B．每种生物都是一个丰富地基因库C．生物地种类越丰富，生态系统往往就越稳定24/24个人收集整理仅供参考学习D．生态系统地多样性受到影响时，会影响生物种类地多样性和基因地多样性13．（2014•绵阳）环境地污染、过度地采伐捕杀等导致地球上地生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓．下列有关生物多样性及保护地说法错误地是（　　）jLBHrnAILgA．生物种类地多样性实质上是基因地多样性B．生物多样性是指生物

6、种类地多样性C．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效地措施D．生物地种类越丰富，生态系统往往就越稳定14．（2014•湖北）菊花是我国广为栽培地观赏花卉，共有两万多个品种，这充分体现了生物多样性中地（　　）xHAQX74J0XA．基因地多样性B．种类地多样性C．数量地多样性D．生态系统地多样性15．（2014•潍坊）在寿光蔬菜博览园内，每年都有大量地蔬菜新品种展出，新品种地培育与广泛推广极大丰富了人们地菜篮子，同时丰富了（　　）LDAYtRyKfEA．遗传地多样性B．物种地多样性C．生态系统地多样性D．植物种类地多样性16．（2014•菏泽）生物多样性不包括（　

7、　）A．物种多样性B．环境多样性C．遗传多样性D．生态系统多样性17．（2014•老河口市模拟）下面有关知识地说法正确地是（　　）A．胰岛地分泌物是胰岛素，主要功能是对生长发育起着调节作用B．生物地多样性就是生态系统地多样性C．生物既能适应环境，又能改变环境，还能破坏环境D．进入青春期后，身高突增是心理变化地显著特点18．（2014•南安市模拟）美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病地大豆杂交，培育一批抗大豆萎黄病地优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性地（　　）Zzz6ZB2LtkA．种类多样性B．基因多样性C．生态系统多样性D．数量多样性24/24个人

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