寒地小学建筑非限定功能空间设计研究

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1、硕士学位论文寒地小学建筑非限定功能空间设计研究RESEARCHONNON-FINITEFUNCTIONSPACEDESIGNOFPRIMARYSCHOOLARCHITECTURESINWINTERCITIES郭畅哈尔滨工业大学2015年12月国内图书分类号：TU244.2学校代码：10213国际图书分类号：727密级：公开建筑学硕士学位论文寒地小学建筑非限定功能空间设计研究硕士研究生：郭畅导师：白小鹏教授申请学位：建筑学硕士学科：建筑设计及其理论所在单位：建筑学院答辩日期：2015年12月授予学位单位：哈尔滨工业

2、大学ClassifiedIndex：TU244.2U.D.C.：727DessertationfortheMasterDegreeinArchitectureRESEARCHONNON-FINITEFUNCTIONSPACEDESIGNOFPRIMARYSCHOOLARCHITECTURESINWINTERCITIESCandidate：GuoChangSupervisor：Prof.BaiXiaopengAcademicDegreeAppliedfor：MasterDegreeofArchitectureSpe

3、ciality：ArchitectureDesignandTheoryAffiliation：SchoolofArchitectureDateofDefence:December,2015Degree-Conferring-Institution：HarbinInstituteofTechnology哈尔滨工业大学建筑学硕士学位论文摘要小学建筑是小学生学习生活的物质环境，更是小学生品德、审美养成的精神载体。具有强烈地域文化特征的寒地小学对于空间有更加严格的要求。非限定功能空间由于其多义性、灵活性、包容性，逐渐成为

4、未来寒地小学建筑设计领域的发展趋势。论文通过对非限定功能空间的研究，致力于完善寒地小学建筑研究体系，提高寒地小学设计水准，使寒地小学建筑能满足日益提高的小学教学要求。论文的第一部分，首先解析了寒冷地区和非限定功能空间的含义并对研究范围进行了界定。接着对当前国内外关于寒地小学建筑非限定功能空间的研究成果进行综述，综述从寒地、小学建筑和非限定功能空间三个方面着手进行。进而提出作者的研究路线和研究方法，即文献归纳法，调研分析法，以及比较分析法。论文的第二部分，首先对寒地小学的地域特征和人文特征做了详细分析，接着选取寒地

5、城市哈尔滨的三所小学进行实地调研，分析总结了目前我国寒地小学建筑设计和使用上存在的不利于小学生学习成长的诸多问题。承接第二部分的问题归纳，第三部分结合国外优秀寒地小学设计案例，针对寒地的地域特征、小学生的行为方式、小学的教学模式等条件，从总体布局设计方面、空间形态处理方面，以及建筑材料技术方面三个方面探讨了非限定功能空间的设计原则。第四部分，论文结合当前寒地小学建筑的现状，提出了适应教室空间、廊空间和活动空间的非限定功能空间设计对策。为非限定功能空间在当前小学中通过改造得以实现提供了可能。论文对寒地小学建筑非限定

6、功能空间的设计原则和设计对策均做出了详细的论述，对于指导未来寒地小学建筑的空间设计具有重要意义。关键词：寒地；非限定功能空间；行为方式-I-哈尔滨工业大学建筑学硕士学位论文AbstractPrimaryschoolistheplacewhereprimaryschoolstudentsliveandstudy.Itisalsotheenvironmentwhereprimaryschoolstudentsformahabitanddevelopamoralcharacter.Therearemorerequire

7、mentsforspaceofprimaryschoolbuildingincoldareaswithregionalcharacteristics.Unqualifiedfunctionspaceismultifunctional,flexible,andinclusive.Itisbecomingatrendofprimaryschoolbuildingincoldareas.Basedontheresearchofunqualifiedfunctionspaceofprimaryschoolbuilding

8、incoldarea,thepaperisaimedatenrichingtheresearchachievements,improvingthedesignlevelofprimaryschool,andmakingtheprimaryschoolbuildingmeettherequirementsofeducation.Firstofall,thepaperintr