～度南京高淳二学期初一次调研检测测验

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1、2005～2006年度南京高淳第二学期初三第一次调研测试语文试卷chenlejinclj一、积累运用（26分）1、用课文原句填空。(①~⑧题必答，第⑨题四处任答两处)(10分)①蒹葭苍苍，。(《诗经》)②子曰:“，见不贤而内自省也。”(《〈论语〉十则》)③，，此先汉所以兴隆也。(诸葛亮《出师表》)④五十弦翻塞外声，。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)⑤报君黄金台上意，。(李贺《雁门太守行》)⑥，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）⑦常言道：“平安易老，磨难长生”，《孟子》阐述这一观点的语句是，。⑧《望

2、岳》中表达诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的诗句是：，。⑨走过四季，文人的笔下总有优美的章句吟诵着对四季景致的感悟与赞美：《早春呈水部张十八员外》中胜似绘画的一句“，”，绘出春草的萌发；《爱莲说》中富有哲理的一句“，”，赞出夏荷的高洁；《水调歌头》中满含慰藉的一句：“，”，吟出秋月的祝愿；《白雪歌送武判官归京》借写春花一句“，”，比出冬雪的美丽。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。南京是个人杰地灵的地方，历史悠久，文化灿烂，素有“江南圣地”之称。为了让同学更深入地了解自己的家乡，学校组织了“家乡风景独好”的

3、综合性学习活动。在活动中，同学们搜集到以下资料，并准备以“走进南京”为主题出一期黑板报，你能解决其中的疑难吗?请按照提示完成2—6题。（12分）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、本期内容分为四个栏目，已拟有三个栏目，请你仿照它们从文化、民俗等角度再设计个栏目，要求结构相同，字数相同。（2分）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。栏目一：采集民间传说　　　　　　　　　　栏目二：游览名胜古迹栏目三：品尝风味特产　　　　　　　　　　栏目四：3、在“栏目一”中，同学们采集了很多有关高淳的民间传说，并写了一段引言，请你在括号内填上正确的拼音或

4、汉字。（4分）酽锕极額閉镇桧猪訣锥。民间传说高淳有“四宝”：四方宝塔一字街，倒栽柏树白牡丹。千百年来招来了多少游客的探访、引发了多少文人的xiá（　　）想。四宝究竟哪些方面备受青睐（　　）？又有着哪些鲜（　　）为人知的秘闻？本栏目将揭开这千古之谜，kuī（　　）探四宝的传奇故事。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。4、在“栏目二”中，要求介绍高淳的一处名胜古迹。同学们已经写了一处，但出现了一些错误，请按要求作答。傍水而列的高淳老街，在古城金陵更称得上为第一老街。她商业繁荣，文化品位也日益加大。老街建筑群多带明清风格：粉墙青

5、瓦古朴典雅，飞檐翘角A突兀多姿，特色建筑B鳞次栉比，各种特产C济济一堂，成为具有江南水乡特色的旅游一条街。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（1）其中有一处语病，请直接在原文上修改。（1分）（2）文中画线的词语，使用不当的一处是()。（1分）5、我县物产丰饶，特色鲜明。在需要宣传高淳风味特产的“栏目三”8中，同学们热情高涨，纷纷发表自己的宣传广告。请选择你所熟悉的家乡的一种特产，仿照上面两句在横线处拟写一则宣传语。（2分）厦礴恳蹒骈時盡继價骚。有的说：“高淳羽扇，精巧雅致，取凉上品。”有的说：“老街豆腐干，味美可口，闻名

6、遐迩。”有的说：“，，。”6、高淳武术文化源远流长，其中阳江镇以表演水浒人物武术技艺的“打水浒”已是我县民俗文化中的一朵奇葩。下面就是他们表演的一些内容：武松十八棍、林冲刺枪、孙二娘双刀、鲁智深醉拳等。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。请你概括出一个《水浒》中与上面人物相关的情节。（15字左右，人物可任选一个）（2分）7、阅读下面的诗歌,完成问题。（4分） 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。（1）下面对王维的《使至塞上》一诗的

7、赏析，不正确的一项是()（2分）A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王

8、国维称为“千古壮观”的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？（2分）渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。二、阅读探究（44分）（一）阅读下面的文言文，回答8-11题。（12分）[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作