高考生物模拟考试卷参考附标准答案

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1、2005年高考生物模拟试题参考答案一A一（一）单选题1．B麦芽糖酶的化本质是蛋白质，加入双缩脲试剂发生颜色反应为紫色。2．D3．A伏季休渔目的是为了使防止过度捕捞，导致鱼源的枯竭。4．B细胞正常死亡对个体发育同样有重要的意义，如蚪蝌发育成青蛙过程中，尾部细胞的正常死亡，对于完成青蛙的个体发育有重要意义。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。5．基因突变发生细胞分裂的间期，DNA复制时期，诱导多倍体属染色体成倍增加，是抑制有丝分裂间期纺锤体的形成，作用分裂期。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。6．D7．D从生态学的角度分析，物质的循环，是在生物圈内进行的，生物之间的捕食与被捕食是正常的种间关系，生物对环境的适应是从群

2、体水平上分析的，并不是种群中的个体就不被捕食。8．B细胞质基因和细胞核基因的不同之处是因为基因在细胞中的分布不同，细胞核基因分布在染色体上，而细胞质基因分布在线粒体或叶绿体中，在细胞分裂过程中，染色体上的基因在无性生殖过程，通过复制传给它的子代。而在有性生殖过程中，染色体上的基因随着染色体的分离，组合表现出一定的规律性，而基细胞质基因是随着细胞质分裂而不均等的分配。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。9．D10．本题考查的是有关呼吸作用的知识，有氧呼吸过程包括两个阶段，第一个阶段发生在细胞质基质中，第二、第三个阶段发生在线粒体中，第一阶段产生的丙酮酸进入线粒体中完成有氧呼吸的以下过程。酽锕极額閉镇桧猪

3、訣锥。11．A12．B本题主要是对题意中的新情境加以理解，由于该递质为兴奋性递质，能使突触后神经元兴奋。用药物阻止递质的分解，这样使兴奋递质持续作用于突触后神经元，使其持续兴奋。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。13．D暗反应过程中不产生ATP，而要消耗ATP。14．B15．C寒带地区的森林残枝落叶由于温度低，微生物分解速度太慢，适当的人工火烧，是为了加速生态系统的分解过程。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。16．A17．B18．A19．D20．C植物进行光合作用过程中主要吸收的是红光与蓝紫光，而对绿光的吸收能力最差。21．C反射弧是完成反射的结构基础，当传出神经受到损伤，使运动功能丧失。23．线粒体中DNA上

4、基因的遗传，是属于细胞质的遗传，表示为母系遗传，所以女性患病，所生子女不管男女都会携带致病基因。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。24．C种群密度的增加，导致个体的间的竞争加剧，从供选答案中可以看出，ABD都是导致种群密度降低，而繁殖能力的提高，导致种群密度的增加。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。25．D生态系统的的正常发展方向生物物种多样化，营养成功能复杂化，功能不断完善。26．A（二）多选题27．ACD线粒体是有氧呼吸的主要场所，能为代谢旺盛的细胞提供能量，自由水为代谢反应提供媒介并以能参加反应。核糖体是合成蛋白质的场所，也是合成酶的主要场所。而DNA含量主要发生在细胞分裂的过程中。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。

5、28．AC29．ABD组织培养技术，体现了植物细胞的全能性，是因为细胞中含有本物种的全部遗传性，所以要保存持具有完整细胞核的细胞，实现细胞全能性，必需在离体状态，同时需要一定营养物质和激素作用，才能使细胞完成脱分化与再分化。导入外源基因是基因工程技术。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。30．ABC发酵过程中良种的选育，常根据其营养方式、对生长因子的需要和对抗生素的营养需要进行选择，而微生物对核酸不能直接利用。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。31．CD相同的细胞后代，是通过有丝分裂而来，它们的细胞核基因的组成相同，出现形态功能不同是基因的选表达的结果。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。32．ABD种群是物种进化的单位。二、

6、简答题：33.（1）核膜、线粒体膜、内质网膜、高尔基体膜（只要填出3个给满分2分）（2）将红细胞置于蒸馏水中使其渗透吸水而胀破（2分）（3）血红蛋白容易与氧结合，也容易与氧分离运输氧（每空1分，共3分）（4）磷脂基本骨架（每空1分）（5）磷脂在细胞膜中是双分子层（2分）34.(1)伊乐藻吸收NaHCO3释放的CO2用于光合作用，光合作用释放O2，因此B内气体增加，气压升高，红色液滴向毛细管左侧移动铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。(2)将整个装置置于暗室或用黑布盖住烧杯B，防止光线射入，一段时间后检查红色液滴是否移动(3)气体产生量增加，蠕虫呼吸产生CO2增加了水中CO2浓度，增加了光合作用强度擁締

7、凤袜备訊顎轮烂蔷。(4)净伊乐藻置于蒸馏水中(不含Na2CO3)35.（第（3）题2分，其余每空1分）（1）RNA（2）蛋白质转录整合逆转录（3）病毒RNADNA宿主DNA（含病毒遗传信息）翻译（前病毒）RNA病毒蛋白质（4）细胞质36（5）性接触血液母婴36．（1）DNA复制（或染色体复制）5着丝点分裂（2）乙，丙甲（3）81，2减数第一次后次级卵母细胞和极体37．(1)ABC水A草原(2)①选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳