南通大学智慧校园综合服务平台一期项目建设需求

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1、《南通大学智慧校园综合服务平台一期项目》建设需求1建设背景南通大学信息化建设始于2004年三校合并之时，历经十余年的建设，逐步建成了覆盖全校的网络化学习和工作环境，为智慧校园的建设奠定了良好基础。近十年来，校园网的信息资源和应用系统从无到有，逐渐丰富和完善，对教育教学、科学研究、教育管理和信息化生活的推动及支撑作用越来越明显。智慧校园三大平台的建成使得学校整体信息化水平上了新的台阶，其中公共数据平台和数据交换平台方便了各业务系统的数据交换，基本消除了“信息孤岛现象”，统一身份认证平台使得师生员工登录一次便可访问多个业务系统，

2、减轻了记忆多套账号和密码的负担，统一门户平台初步整合了学校各业务系统的常用服务，为网上办事提供了便捷通道。虽然智慧校园的建设已初见成效，但仍存在一些不足之处。首先，获取服务方式单一，目前只能从PC端获取服务，不支持从移动端获得服务，这显然不符合目前IT技术发展的主流趋势；其次，消息服务能力有所不足，目前来自各业务系统以及流程平台的信息很难整合到现有门户，较大制约了智慧校园的服务能力；另外，缺乏统一高效的开发平台，在日常工作中产生的功能定制需求得不到及时响应；最后，可管理的应用形式单一，也不能实现应用的全生命周期管理。为了改善

3、这些问题，并为师生提供多通道一站式服务，有必要将智慧校园综合服务平台的建设提上日程。综合服务平台是实现各类业务在线统一申报、办理的综合性平台。综合服务平台的建设包含以下主要内容：PC服务平台、移动APP服务平台、统一通信平台、应用管理中心以及服务开放平台。综合服务平台第46页的建立将进一步丰富智慧校园的服务通道，并提升智慧校园的服务水平，师生可以从该平台获得与其相关的来自各业务系统的消息、待办、通知以及事务等，大大提升网上办事效率。第46页总体要求1.1建设原则1.全面性、规范性、开放性原则综合服务平台建设作为一个系统工程，

4、其体系的设计、系统的实施等必须遵循一系列的规范、标准，确保各个分系统的有效协调，整个系统能安全地互联互通、信息共享。在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设南通大学的综合服务平台项目，并无缝集成学校现有的公共数据平台、统一身份认证以及各业务应用系统。该综合服务平台应是一个开放的且符合业界主流技术标准的系统平台，最小化对网络的硬件环境、通信环境、软件环境以及操作平台的依赖性。2.先进性原则系统设计采用先进的融合服务理念（大平台+微服务）、先进技术和先进的系统工程方法。建设一个可持续发展的、具有先进性、开放性的融合服务。系统

5、设计既要采用先进技术和系统工程方法，又要注意技术的可行性和实用性，方法的正确性。项目建设中实用性放在首位，先进性与成熟性并重，并符合未来的发展方向。3.可扩展性原则系统结构设计合理，需充分考虑今后扩展的要求。本次建设的“多通道一站式业务服务平台”和“智慧型移动应用支撑组件”两大平台与各个业务系统之间为松耦合架构体系，为实现“大平台+微服务”建设提供坚实的基础框架，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。4.可靠性、稳定性和容错性在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构，技术措施，系统第46页管

6、理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。5.可扩展性及易升级性为适应学校需求不断拓展的需要，应用平台和应用系统的软硬件环境必须有良好的平滑可扩充性。提供丰富多样的流程管理配置、流程节点与流程总体绩效统计和分析、以及实现图形化便捷配置管理和自助式二次开发。为适应学校的业务众多且会经常发生变更的情境，业务流程管理应该具备充分的柔性和可自定义配置性。6.安全性和保密性安全保密是高校信息化建设的关键，平台涉及到校内业务系统的数据对接，因此安全性需要放在首位进行考虑。系统要有完善、周密的安全体系和信息安全

7、支撑平台紧密配合，从物理、传输、网络、应用，采用多层次的安全保障措施。7.可管理性和可维护性平台和应用系统是由多个部分组成的较为复杂的系统，为了便于系统的日常运行维护和管理，要求所选产品具有良好的可管理性和可维护性。另外可管理性和可维护性还包括对平台的自身。8.统一性和并发性平台和应用系统的开发和运行模式相差很大，这要求综合服务平台能够集成不同架构下的各类应用系统，为校园网内的用户提供统一的访问模式。同时，平台能支持高并发的用户访问，提供高速、稳定的服务。1.1建设目标1.以人为本，一站式服务第46页面向师生、领导、行政人员

8、完成对不同角色服务内容的重新梳理和归类，提供一站式、覆盖全生命周期的主动式、智能化综合信息服务环境。综合服务平台为不同的用户（学生、教师、领导、校友等）呈现碎片化服务，也为用户提供统一的消息通知、事务办理入口。用户可以通过PC端或移动APP访问综合服务平台获取一致的、多终端服务体验。2.优