家教误区：完美主义教育

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1、.页眉.家教误区：完美主义教育父母的完美主义教育，有时会使孩子产生过分苛求完美的心理，使孩子对自我价值心存疑惑，这种认知习惯一旦固定下来，就会形成恶性循环，最终导致心理疾病的产生。　　家长烦恼：　　上初二的女生乐乐，个子较高，身材苗条，气质较好，大家谈起乐乐都是有点羡慕嫉妒恨，男生都会不由自主地表示好感。不过后来交往中大家发现和乐乐的关系似乎深入不了，顶多是个点头之交。暑假中她参加了一个活动，刚开始时大家对乐乐都有好感。但是时间一长，同学们对她的评价却“两极分化”：“乐乐弄的很好看，你不要动乐乐的东西

2、。”“乐乐总是不参加，我都觉得她好像不想理我们。”“她想让我们按照她的方式去弄，也许效果挺好的，但是有时候很难，弄不到她就离开了。”“为什么总要按照她的方式，她想走就走呗，那么傲。”……关于乐乐的讨论似乎分成两部分：大家既欣赏乐乐的才华和能力，但大家也不喜欢乐乐的拒绝，似乎从乐乐的眼神里大家都感受到了自己的不完美，总是很受挫的感觉。　　专家指导：　　乐乐这样的表现就是典型的完美主义者，当生活中遭遇不完美的时候，他们的受挫感很强。他们不能接纳自身的不完美，朋友的不完美就是我的不完美，他们同样不能接受朋友

3、的不完美。　　他们用完美给自己贴了标签，也用完美在自己和他人之间建立了一道墙，让其他人羡慕而近不得。当预感不能完美解决问题的时候，他们会选择回避问题。页脚..页眉.追求完美主义的孩子，他们的家长通常会有两个特点：他们对孩子的照顾比较精细，做任何事情，甚至遇到一些没有对错的事情都要有规矩讲对错；另外，他们还喜欢用语言指导孩子的行为，特别是孩子没有做事情之前，就已经不断重复“提醒”，指导孩子该怎么做。　　随着青少年自我意识的发展，一些少男少女开始在身材、长相、学识、能力上，处处与别人比较，父母的完美主义教

4、育，有时会使孩子产生过分苛求完美的心理，使孩子对自我价值心存疑惑，这种认知习惯一旦固定下来，就会形成恶性循环，最终导致心理疾病的产生。家长在教育孩子时应暗示他们：既要看到他人的长处，也要看到自己的优势，绝不要为自己的弱点唏嘘哀叹，要学会容纳自己的不足，扬长避短，创造属于自己的成功。每个人都在一个具体的家庭里成长和成熟，家庭是个体社会化的摇篮；每个家庭都必有“风”和“规”，“风”体现着价值，“规”制约着行为；家风是一个家庭或家族传承下来的风尚，体现民族文化价值，是文化传统的重要传承方式；表现为家庭成员立

5、身做人的行为准则，是社会风尚的集中体现和代表；直接影响家庭成员的心理情感状态，是社会情感交融、和谐共处的基础。　　家风的重要性主要体现在其对人和社会的价值、行为、情感的决定性影响上。家庭教育的主要内容其实是价值观、行为模式和情感特征，而这三者正是决定一个人社会行为的关键因素。一个人的道德养成及人格形成与他所处的家庭环境密切相关，父母教养和家庭环境是家庭教育最重要的元素，这两个元素的突出表现形式就是家风。　　家庭是一个人生态体系的基础部分，依据生态系统理论，一个少年儿童成长发展的基本系统是家庭、学校、社

6、会。从本质来说，学校教育以知识传授为主，以课堂教学为主要形式，具有系统性、全面性、系列性、知识性的特点。社会教育在社会价值、社会行为、政治观念、政治行为等方面的影响超过学校和家庭，其形式主要是传媒、社会组织、社会事件、大众的行为、自身的参与等。而家庭以抚育为主，主要影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质，这正是决定一个人社会行为和人生之路的最重要的部分。　　页脚..页眉.家风对一个人的成长、对整个社会精神建设的极端重要性，来源于家庭对社会个体的决定性影响作用，来源于家庭教育的性质和特点。首先家庭教育以

7、抚育为主，抚养与教育并重；在方法上，家庭教育具有随意性、零散性，渗透在日常生活照料里；家庭教育的主要形式是“身教”、父母期望、教养态度和家庭环境。这些特点决定了儿童早期的家庭生活直接影响学校教育和社会教育的效果。这其中，家风是家庭教育的重要内容和手段。其次，家庭教育具有非正规教育、私人教育、终身教育的特点，是一切教育的基础。最后，家庭教育实施过程中具有内容的全面性和丰富性，教育的灵活性与随机性，较强的针对性，强烈的情感感染性，以及特殊的权威性、稳定性的特点。家长影响和教育孩子的元素远远多于教师，也对父

8、母的角色以及相关联的个体素养提出了更高的要求。　　从这些特点来看家风的建设，一是因家庭教育的随意性、多元性，决定家庭教育不仅包括家长有意识地对子女施加的影响，也包括家庭生活气氛、家庭环境、家长素质等潜在因素的影响。在家庭生活中，家风既是父母教养和家庭环境的直接表达形式，更是家庭影响孩子的基本元素。　　二是创设良好的环境并以此影响生活于其中的孩子是家庭教育的基础性任务。家庭环境包括物质环境，更重要的是精神环境。精神环境对儿童的影响不仅是潜移默化的，而且是持