高二地理教师教学案 3.3 全球定位系统及其应用2

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1、3.3全球定位系统及其应用教案【教学构思】本节课主要结合教学内容和课标理念，充分发挥学生的动力优势，采用结合实际的方法进行教学，培养学生的地理思维能力，达到教养性、教育性、发展性的目的，同时把学生熟悉的地理事物、地理现象引入课堂，引导学生对比分析，培养学生联系实际的能力、综合评价的能力以及学生小组的协作能力。教材分析《全球定位系统及其应用》是第三章的第三节，在内容上比较独立，前后联系不大，车载导航比较接近生活，矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。全球定位系统是地理信息系统的核心技术之一。本节教学内容是初步了解地理信息技

2、术的前提和基础。1.地理信息技术是现代地理科学研究的关键技术。地理信息技术科学体系主要由地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）三方面的核心技术组成。此三种技术的综合应用又称为3S技术，3S技术也是数字地球的关键技术。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2.全球定位系统以其高技术含量及全方位、定位三维导航与定位功能而广泛应用于旅游交通、军事和野外勘探等众多领域。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。【教学设计】一、教学目标（一）知识与技能：1．能用自己的语言解释全球定位系统的概念，并初步了解其工作原理；2．能说出全

3、球定位系统的三个组成部分及其主要功能；3能说出GPS接收机的主要种类及其主要用途；4.能举例说明全球定位系统在定位导航中的作用。（二）过程与方法：1通过读“GPS组成示意图”，分析全球定位系统的组成，并讨论该系统的功能；2通过多种媒体收集有关资料，列出讨论探讨我国导航定位技术的发展；3通过“车载GPS功用”的案例，初步认识全球定位系统的定位导航原理及作用。（三）情感态度和价值观1.通过对全球定位系统神奇功能及广泛应用领域的介绍，激发学生的求知欲和科学探究精神；2.通过对迅速发展的中国定位导航技术的学习，增

4、强学生的民族自信心和爱国情感二、教学重难点重点：结合实例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。难点：全球定位系统的工作原理。三、教学方法读图分析法、探究法、阅读法四、导-教学过程㈠知识体系；学习提供一、全球定位系统1、全球定位系统的概念2、全球定位系统的组成3、全球定位系统的特点4、GPS接收机根据用途分类-4-二、全球定位系统与定位导航1、静态导航定位2、动态导航定位3、举例说明GPS的用途知识结构一、全球定位系统1、全球定位系统是具有在、、进行全方位、三维导航与定位功能的新一代系统。2、全球定

5、位系统的组成系统结构空间位置组成全球定位系统空间由2l颗和3颗在轨备用卫星组成，24颗卫星均匀分布在6个轨道平面内包括5个监控站、1个主控站和3个注入站用户导航型接收机、测地型接收机、授时接收机3、根据用途分类，GPS接收机分为接收机、接收机和收机。类型应用特点导航型接收机用于运动载体的导航，分为车载型、航海型、星载型能够实时给出载体，价格便宜，应用广泛测地型接收机用于精密测量和精密测量高，仪器结构复杂，价格较贵授时接收机用于及无线电通讯提供高精度二、全球定位系与定位导航1、最初用于军事目的定位能达到厘米

6、级甚至是毫微级精度，定位能达到米级至亚米级精度，能达到毫微秒级精度。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。2、目前GPS系统的应用已经十分广泛，也逐步深入到我们的日常生活中。如应用类型应用领域应用的作用航海导航向用户提供、、航向信息、海图、海迹显示把自己的位置和发送到航海管理中心便于中心的跟踪、搜寻和救援航空导航空域、着陆、机场和管理实现空域划分、空中交通流量管理、㈡“活动”解答[阅读指导]GPS的起源在卫星定位系统出现之前，远程导航与定位主要用无线电导航系统。1．无线电导航系统-4-缺点：2．卫星定位系统最早的卫星定位

7、系统是美国的子午仪系统(TRANSIT)，介绍：1973年美国国防部制定了GPS计划。3．GPS发展历程GPS实施计划共分三个阶段：第一阶段为方案论证和初步设计阶段。从1973年到1979年，共发射了4颗试验卫星。研制了地面接收机及建立地面跟踪网。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。第二阶段为全面研制和试验阶段。从1979年到1984年，又陆续发射了7颗试验卫星。研制了各种用途的接收机。实验表明，GPS定位精度远远超过设计标准。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。第三阶段为实用组网阶段。1989年2月4日第一颗GPS工作卫星发射成功

8、，表明GPS系统进入工程建设阶段。1993年底实用的GPS网即(21+3)GPS星座已经建成，今后将根据计划更换失效的卫星。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。4.我国的卫星导航定位系统：名称：你了解多少：［阅读指导］手持型CPS接收机优点：功能：【阅读指导】车载GPS的功用功能：应用：【阅读指导】GPS在航海、航空导航中的应用航海应用功能：航空应用空域航路、着陆、机场监视和管理实现空域划分、空中交通流量管理、飞行路径管理。㈢典题赏析：19