高二地理教师教学案 2.4 区域农业的可持续发展3

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1、2.4区域农业的可持续发展（以美国为例）第一课时【教学目标】一、知识与技能1、了解美国农业生产条件2、了解美国农业生产的特点（农业生产地区专门化）。二、过程与方法1、通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力2、通过介绍新闻报道“我与美国农民同吃同住同劳动”的活动，了解美国现代农业发展情况；尝试运用所学的地理知识和技能（“农业区位因素”）对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3、运用个人提问、小组讨论等形式，来表达、交流、地理学习和探究的体会、见解和成果4、通过对美国农业生产条件、布局特点的分析，了解美国农业的可

2、持续发展途径三、情感态度与价值观1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。2、增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。【教学重点与应对策略】美国农业生产的条件、特点（通过系列读图、提问、小组讨论以及配套学案等形式加以突出）【教学难点与应对策略】1、美国农业生的条件（把自然（为主）、社会经济分类细化，各个突破）2、美国主要农业带的空间分布（小组讨论、合作学习、教师完善完成）【教学媒体与教具】多媒体课件、美国农业的图片资料、传统黑板【课时安排】1课时-4-【教学过

3、程】教学环节师生活动设计意图待机画面吸引眼球美国总统布什和奥巴马的漫画呈现，其夸张的描绘引起学生的注意。以轻松、诙谐的状态预备进入课堂。展现美国行政图大致介绍美国的行政版图（本土与海外洲），并将焦点锁定其中一个洲（北达科他州），为下文埋下伏笔。让学生作大概了解带着好奇心进入访美采访报道介绍《我与美国农民同吃同住同劳动》：介绍一个普通农民家庭农业经营情况，如特色装备的奶牛、高科技机械等，引出美国农业的一大特点：高度机械化。以新闻报道为平台结合鲜活图片，使学生了解已普及的美国现代农业表格、数据展现《1998年美国主要农产品在世界的位次》的各项数据呈现给学生，让学生真切感受到美国“农业强国”的地位

4、，也得出美国农业的另一大特征：商品化程度高以统计数据事实说话，使学生感受到美国农业的发达程度。“了解美国”美国基本自然知识调查翻开课本P51，看图2-17“美国本土地形”叫一位学生出美国本土的大概位置：（可以参考地图册）（哪个洲、邻近国家、面临的海洋等）了解学生所掌握的知识储备，使教师心中大致有数。答案揭晓美国本土基本概况（位置、临海）呈现，并添上其南北跨度的纬线，还有标上“五大湖”肯定学生表现，让他获得成功感受，然后再补充一些知识，使学生的知识储备更为完善。“回顾农业区位因素”检测已学过的知识“农业的主要区位因素”：1、自然条件2、社会经济3、科学技术提问全场学生，并适当的举些例子加以暗示

5、或解释。如自然的（吐鲁番哈密瓜、红壤上适宜种茶树）、社会经济的（昆明的鲜花送到嘉兴来，种番茄还是黄瓜）科学技术的（美国一个大农场只需要五六个人来管理）了解大多数学生的已学知识的掌握情况，并加以巩固。简要分析美国农业生产条件结合刚分析过的农业主要区位因素，放到一个具体的区域（美国）上加以具体分析，并书写相应板书。先是“自然条件”：气候、地形、土壤、水源由理论联系到实际并进入美国农业生产条件的学习。了解其气候特点课本P51，图2-18“美国本土气候类型”，并结合课件上的图，找出出面积较大的三个气候类型区：温带草原气候、温带落叶阔叶林气候、亚热带常绿阔叶林气候（中低纬度，热量较充足）基本读图练习，

6、找出主要的信息。了解其气候中的降水特点课件中“美国年降水量的分布图”，由教师导读，知道其降水量的一般变化情况（东多西少），并设疑：为什么有这样的变化（西面不是也靠海么）？在指导下读图，掌握一些基本读图能力（如看图例）-4-教学环节师生活动设计意图了解其地形特点课本P51，图2-17“美国本土地形”并结合课件演示，读出其主要特征：“三大纵列带分布”并从地势高低对水汽阻挡不同上，分析得出上面提出的那个问题。随即提出美国哪些地区适宜大规模发展种植业？培养学生读图提取有用信息的能力。在分析中自然得出答案，豁然开朗。了解这样地形的影响读香港《文汇报》报道和课本P52“活动-思考”第2题，提问为何冷空气

7、影响范围如此之大？（地形：中部地势低平，南北气流畅行无阻）培养学生自主分析、归纳能力。简要介绍分析土壤、水源因素土壤肥沃（温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土）水源充足（五大湖和密西西比河水系）通过简单介绍，使学生大致明白其中原因了解社会经济条件（板书为主）社会经济条件：市场：追求效益（商品经济高度发达）交通：发达（P52“阅读”、呈现“加州水果”图）政策：完善（美国农业部是仅次于国防部的第二大部，管