“元宵节”主题班会

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1、.页眉.“元宵节”主题班会元宵节又被称为“灯节”，为促进学生进一步了解民族传统节页脚..页眉.“元宵节”主题班会元宵节又被称为“灯节”，为促进学生进一步了解民族传统节页脚..页眉.日，进而弘扬民族精神，秉承传统节日，丰富知识，增强民族自豪感。特制定了元宵节活动方案，让学生在寒假里真正了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日。　　活动背景：　　为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民

2、族文化的魅力所在。　　活动目的：　　1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节；　　2.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；　　3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；　　4.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力；　　5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神；　　6.让学生获得情感的体验；　　活动内容：　　1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗　　2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。　　活动建议及进程安排：　　利用寒假由学

3、生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。　　第一阶段：了解“元宵节”　　学生方面：提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。　　教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。　　第二阶段：1.学生就元宵节活动，以

4、及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。　　2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比　　学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜；　　开学后举办猜灯谜活动；　　以班为单位，班主任（任课教师协助）准备好灯谜（也可使用学生准备好的灯谜），并到总务处领小奖品，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。　　3.活动结束后，每班交5篇有关过元宵节的小作文，进行评比。　　元宵节综合实践活动总结　　元宵节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的大好时机。我校在元宵节来临前夕（寒假前），精心布置，让学生在元宵节期间开

5、展了丰富多彩的节日活动：了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作灯谜、元宵灯等，深入推进学校节日文化特色建设。通过这次的元宵节活动，树立了民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。　　我们五年级元宵节活动分两个阶段进行的。　　第一阶段：了解“元宵节”　　学生方面：提前布置学生，借助寒假利用电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。　　教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，学校

6、可以让学生到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。　　页脚..页眉.第二阶段：1.学生就元宵节活动，围绕元宵节，深入挖掘其文化内涵，联系学习搜集资料，如：元宵节的来历，关于元宵节的传说、神话故事，诗词歌赋，元宵节的民俗，过元宵节的传统等等，以学习小组为单位交流展示所搜集的资料，最后制作设计一份手抄报。春节开学第二周后三——六年级每班交了五份，学校进行了评比。学校评选出了吴凌云、刘宇遥等20个优秀制作者。　　2.元宵节学生动手自己制作了灯谜、元宵

7、灯作品，开学后举办了猜灯谜活动；利用元宵佳节这个契机，我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动，营造节日气氛，丰富传统佳节的内涵，拓宽学习途径，培养走进生活学习的意识。教师讲授字谜的创作方法、原则，为元宵灯谜会做准备。　　元宵灯谜会开始之前，学生广泛搜集了上百条灯谜，经过筛选确定比赛试题，以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，灯谜会还特设了学生页脚..页眉.自创灯谜竞猜环节，学以致用，最后评选“最佳自创灯谜奖”，获奖同学兴奋不已，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。　　此次活动充分让孩子感受

8、到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。一、班会目的　　1.帮助学生进一步全面深入地认识高三生活，使他们做好更加充分的准备。　　2.给予学生具体详尽的学法指导，为他们解决当前困扰。　　3.帮助学