高一历史必修一一单元考试

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1、历史必修一第一单元一、单选题1．(2018·东北三省四市教研联合体一模·25)中国古代监察机构是由御史和言谏两部分组成。御史职能主要是打击贪腐，言谏是以匡正君主施政中的缺失为目的。言谏机构兴于汉、发展于唐、衰减于宋，终结于明。可见言谏制度(　　)矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A．是封建王朝制约皇权专制的有效手段B．受西方近代民主政治影响而渐趋消亡C．发展轨迹与专制制度强化呈相反方向D．符合最高统治者监察百官的政治需要2．(2018·江苏宿迁高二学业水平第一学期期末考试·1)“孝”作为中国人的传统美德，是维护家庭和睦、安定最基本的道德规范。与“孝”这种传统美德的形成关系

2、最为密切的制度是(　　)聞創沟燴鐺險爱氇谴净。A．禅让制       B．世袭制                 C．分封制             D．宗法制残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3．(2018·江苏泰州姜堰区学业水平期末考试·1)某历史老师在讲授某知识点时举例：“从一棵树上剪下一根分支移栽，该分支会成长为一独立树干。”他旨在说明(　　)酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A．分封制下中央地方的实力消长            B．宗法制下大小宗之间关系C．郡县制下地方政府的割据倾向            D．行省制下中央集权的加强4．(2018·江苏南通学业水平测试·1)

3、中华姓氏源远流长，以国为氏的现象在周代较为普遍，如晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。这一现象普遍出现是缘于(　　)彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A．王位世袭            B．诸侯分封             C．宗法瓦解            D．中央集权謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。5．(2018·重庆主城二模·24)周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫“立家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。材料说明(　　)厦礴恳蹒骈時盡继價骚。A．宗法制和分封制是互为表里的关系    B．家国同构有利于凝聚宗族强化王

4、权C．分封制隐含着国家分裂割据的因素    D．周代血缘政治弱化了贵族特权地位6．(2018·江苏南京学业水平模拟·1)“自殷以前，天子诸侯君臣之分未定也。……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君；……盖天子诸侯君臣之分始定于此。”这反映出分封制(　)茕桢广鳓鯡选块网羈泪。A．血缘关系为唯一纽带                            B．已实现权力高度集中C．具有等级森严的特点                            D．体现王权与神权结合7．(2017.12·

5、贵州学业水平·1)柏杨在《中国人史纲》中把周王朝实行的某种制度称为“亲属等差递减制度”，并认为这一制度虽然不能断绝但至少成功地阻止或避免更多的明谋、流血和战争，它的力量影响中国社会达三千年之久。其评价的是(　　)鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。A．国与国的关系    B．嫡长子继承制     C．郡国并行制        D．三公九卿制8．(2018·浙江名校协作体3月联考·1)侯外庐在《中国思想通史》中说：“在周公封国的时代，不是后世所谓的‘封建’，而是指古代如罗马式的殖民。”对此理解最为正确的是籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。A．强调周公是分封制的首创者           

6、     B．强调分封制对扩大西周疆域的作用C．强调分封的含义是封邦建国                D．强调分封制对后世封建制度的影响9．(2018·江苏宿迁高二学业水平第一学期期末考试·2)“秦始皇……不搞国中之国，而用集权制，由中央政府派人去各地方，几年一换，不用世袭制度。”材料主要肯定秦始皇(　)預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。A．创立皇帝制度                                        B．设立三公九卿制度渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。C．推行郡县制度                                        D

7、．开创中央集权制度铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。10．(2018·江苏南通学业水平测试·2)秦朝在郡一级地方，除了郡守以外，设有郡尉和郡监两个郡一级长官。郡尉和郡监与郡守平级，可自行任命署吏，直接听命于中央。与此相似的是，在一县之内，亦分别设置令(长)、尉、监。由此可见，秦朝(　　)擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。A．地方所有署吏均由中央任命                B．中央尚未实现权力高度集中C．形成了中央垂直管理地方的体系        D．中央军政大权均掌握在皇帝手中11．(2017.7·云南学业水平·2)下图反映了我国古代不同时期封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表

8、了君臣关系的变化。其反映的实质问题是(