民办高校教师人力资源管理研究

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1、瞒淀骥王穴学礞圭攀髓隆变力资源的重鞭性，从单纯的生源竞争渐渐转向对优秀教师的争夺，近几年备高校纷纷姒恍厚的待遇朔科研条件吸引人港8就是一个穰好韵例谖。普通麓棱煎久事铡攫滚革、分配制癀懿改革翻竟零麴矮力键黎醚办簿棱A才零i遂羹魏溪难。漶簿教育鹃不凝扩张帮二缀孥院鲍兴趣瓣瑟羚离棱鹃兼酝教糯潦灞逛产囊了稷夫羚蕊。“囊搜教灏趋播冀簿戮鹱竞善翡知识劈檎，黧菊歼辆戮薪慧谶斓貔力，集鬻蝣瓣拳熬精神耪凝簿心遵素凄，蕊薷予与天合终，叉舆鸯独立个性菇善手翡券辩激发学生锱耩麓力酶教师”。遴入2l摸籍，翔谶缝漭的黢餍对高等教育辩黼校教师

2、携出了更高的要求，民办离校透艨带鳊办攀，必须不断橇瓣帝璐濡求镳蹩攀校的专业设鬣，揶辫建立一支满索矮的羧滞觏餐辩攀棱攫餍熬萄凌意憔意鬟。遮就需要民办离校冀正认识戮教师A为赞源的羹要作餍，台遴剥鹧、静皴管理稚不断墙养遥一稀雏激灏。1。3人力资源管理理谶溯源俸舞一种鼗源，天力爨源懿开发管瑾簿翁教测灞照惑套经潞发矮不鼯蘸多煎熬努。人力囊潆管瑾理论便是磷窥戳挺蒲劳动者纛矮耨互稼毹力、究分发挥箕瀵魏必棱，0的缝济学和譬霪学壤涎。《1)煮粪续游学视辩皆的人为资源对A力赘漂裁要性懿认谈秘研究可戳遥溯戮蠢骢缀漭学豢威藤。黼“第。他

3、提蹒了“±地悬财富之母，劳动是黠富之富”，并饿发现蠢予人的个薄素髓不润，人醵势动缝力也不羼，避纛创遴豁徐馕瞧不瘸。鼗鉴，瓣豁在《犀富论》中谈弼了燕于A为资本的一些罄怒。大卫+誉慕随嬲确瓣出劳动是创造价值以及价饿增值的源泉，并分祈了简单蒡动耥蔑杂势秘的区别。萨伊、玛默尔等也都不闹程度上触及到了人力资源誊日菠的问题。古熄缝济学家锏的嚣想，从不嗣铡瑟胡步论述了人力赛源所魍岔龅基拳陶容帮管理露怒，楚天匆赛漂警壤瑾论麴重要漂采。《2》蘸方繁璞鬻凳撬辩孛瓣人为资源蘧方管璎壤诠懿产生酾蕊瀑，按照箕形或、襞矮鳇瓣润、躐黪巍特点武

4、汉理工大学预_上学位论文不同，大致可以划分为四个阶段，其中每个阶段对人在管理活动中的地位和作用都有不同论述。①萌芽阶段。这一时期生产的形式主要以手工作坊为主，并开始向机器化大工业转化，由于还是经验式的管理，因而各种管理理论只是初步提出，例如，英国经济学家詹姆斯斯图亚特提出了分工的概念，并研究了刺激工资制，欧文提出了要重视人的因素在工业中的作用。②古典管理理论阶段。这一时期生产的形式是机器化大工业，管理理论的主要代表是泰罗的“科学管理”和法约尔的“古典组织理论”，开创了资本主义企业实施科学管理的先河。“科学管理”理

5、论考虑到了人在管理中的重要作用，提出了工人培训的问题，“古典组织理论”深入研究了企业的组织问题，对管理职能有了更深一步的认识。③人际关系学说和行为科学阶段。梅奥在“霍桑实验”的基础上提出了工人是“社会人”，是复杂社会系统的成员，有包括心理和社会方面的各种需求的观点。在“人际关系学说”基础上发展起来的“行为科学”侧重于对人的需要和动机的研究，探讨对人的激励的问题，分析了与企业有关的“人性”问题，这一阶段在理论上已经从过去只重视对具体工作和组织的研究转向对“人”的研究。④现代管理理论阶段。这一阶段大体上从第二次世界大

6、战结束后开始，学派林立、观点众多，其中主要有社会系统学派、系统管理学派、权变管理学派等。现代管理理论阶段有两个重要特点就是强调系统观念和权变观念，强调人的能动性和主导作用，避免和克服了“科学管理”只强调工作和组织的研究，不注意人的思想感情因素和人格意识的研究的缺陷，也避免了第三阶段只强调人的作用而忽视工作和组织的做法。这些理论为现代人力资源管理理论的体系构建和应用研究提供了基础。(3)现代人力资源管理理论的形成人力资源管理理论的形成，与管理心理学或组织行为学的形成和发展有直接的联系，管理心理学和组织行为学奠定了人

7、力资源管理理论的理论依据和学科基础。第二次世界大战后，特别是20世纪50年代，科学技术、社会生产力以空前的速度发展，使得社会生产条件发生了深刻变化，也使人力资源在社会生活中的地位发生了质变。舒尔茨发表的《人力资本投资》、《教育的经济价值》、丹尼森的《美国经济增长的因素和我们的选择》懿溅瑷熏舂攀矮圭攀懂稔义镣郝翔宾地论证了人力巍率投资比物质资本研带来更大的经济收益，髓赘对人力疑源管理研究的深入，它的内容越来越丰鬻，涉及的方面也越来越多，逐步形成了一个学科体系。在我匿历史上宥羲诲多阉人麓穰彩篇章，陇鲡盂子提出“不精赞

8、划亡”麓选舞黑麓的凌煮，“予鬻雩攀枣，丽镥霖不攀裔”等。整我国囊歪意义土的入力资源管理研究，鞠是在改革开放双艨，并量瑟翦还投育澎碰一寮党整的有中国特色的人力赘源管理理论。入力资源管理问题已经越来越移地受到我国广大企业管理艨的重视，积极地探索人力资源管理方法以谢皴她刹用人力资源已成为匙般提离竞争力的一个蒸舞方面，我国的理论箨对入力瓷本产权、人力瓷瓣揆潦帮瞧盏、太力瓷灞鬣篷等