开艺术而又有实效的家长会

《开艺术而又有实效的家长会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.页眉.开艺术而又有实效的家长会页脚..页眉.开艺术而又有实效的家长会　　现在通信比较发达，为了方便，老师都是打电话与家长联系，虽然有了言语上的沟通，但不免因为时间或其他原因，双方真正有效的交流可能受到较大限制。为了孩子更好地成长，我觉得还是学校定期地开家长会比较好。那家长会究竟怎样开才会受到大家的欢迎呢?我作为一线教师，觉得可以采取如下做法。　　首先，开会前，要做好一切准备工作。学校先发给每位家长一个邀请函，告知开家长会的意义;要求所有任课老师都要积极参加，不得缺席，以示尊重学生、尊重家长;确定好时间、地点，布置好会场，

2、以便家长来时可以马上入座。　　其次，家长会尽可能的艺术化。鼓励每一个学生准备好自己的拿手节目，安排好节目单，以便节目有序进行，让家长通过孩子的表演了解孩子在校的表现。孩子们的表演，能让每一位家长体会到做家长的自豪。　　第三，尊重家长和学生。班主任在告知同学们开家长会时，态度要诚恳，语气要柔和，不要让学生认为家长会就是训话会、批斗会;开会时，要尊重学生、家长，多谈学生的优点，对于学生的缺点，可以在家长会后单独和家长说一说，提出中肯的建议。会议开始时，班主任可以简单介绍开家长会的意义，并向所有来参加家长会的家长表示感谢;在学生

3、表演中还可以随机加入一些家长、老师参与的互动节目，拉近彼此距离。　　第四、盘点收获。节目结束，是家长，学生、老师间的自由交流，要求每位老师把一些家长比较好的意见和建议记录下来，以促进自己以后的教学工作。班主任和各科老师要再次总结开会的得与失，为以后更好的组织家长会积累经验。　　最后一点说明，家长会最好一学期开2-3次，次数不可频繁，要追求实效，而不是为了开会而开会。浅谈班主任德育工作　　高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，她才可以教育好孩子。”的确，作为班主任必须付出真挚的爱才能走进孩子的心灵世界，必须公

4、正、公平地对待每一位学生，才能给这些幼小的心灵撒下真、善、美的种子。　　一、用心了解每一位学生，选择施爱方式。　　教育离不开爱。纯真的爱心是施爱的基础，真挚的情感是施爱的前提，了解学生是施爱的途径，了解学生不同的家庭生活环境，不同的个性等，做到心中有数，方能选择不同的施爱方式。因此。当接手这个新班时，预备周，我便着手了解学生。先是背学生名单，然后向他们原来的班主任了解孩子的学习情况、性格特点、行为爱好等，并逐一做好记录。开学点名时，当我面对一大群学生能熟练地呼唤大家时，孩子们的脸上既惊讶又惊喜，师生间一下子就有了亲近感。　

5、　接着，我通过观察、谈话等方式，进一步了解学生的情况，给予不同的关爱方式，尤其是贫困生、单亲孩子、留守学生，我常常静下心来，倾听他们的难处，和同学们一起帮助他们，让他们感受到集体的温暖。我班的王玉洁同学是个留守儿童，家里贫穷，这次要去县里参加演讲比赛，可没有好看的衣服穿，我在班级动员：“谁愿意借给她漂亮的衣服和皮鞋?”一双双小手举起来，比赛那天她穿着漂亮的裙子，像个小公主自信地站在了演讲台上，并且获得了三等奖，我们全班都为她感到骄傲。　　二、用心对待每一位学生，让他们感受爱。　　著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你

6、的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为班主任，对待每一位学生，都要平等地去爱，不能有丝毫的懈怠。　　每一位学生都是在不同的家庭环境中长大的，因此，学习习惯的养成、性格、个性品质等都是千差万别的，这给教育者提出了极大的挑战。我耐下性子，采取不同的教育方式，纠正学生的不良行页脚..页眉.为，使其逐步规范行为。今年开学，我班转来一个小男生，名叫胡京城，作业做得潦草，上课也不听讲，学生都不愿搭理他。我先是批评他，却没效果，然后找他谈话，他又不听从。多方了解后得知，他已经转过三个学校，他就是不好管。于是我就走退让路线，从发现他的

7、优点开始，尊重他让他展示自己。在“六一”儿童节上我让他和另一学生表演相声，结果很成功，还得了二等奖。还让他参与班级管理，渐渐地他对自己充满了自信。多年的带班经验告诉我，当一个孩子被你认同、尊重后，他可能有惊人的潜力和爆发力。每个学生都在不断犯错误中成长起来，作为班主任，必须用诚心对待每一位学生，有足够的爱心、耐心，允许学生在不断犯错的同时，不断地反省，直至能自觉控制自己，形成良好的习惯。论怎样做好班主任工作　　一、页脚..页眉.实与虚　　班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，

8、加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。　　班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心