基于web的学科学习网站的构建与应用

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1、3．13．23．33．4第4章学科学习网站的开发与实现．⋯⋯．．．．．⋯．．．⋯⋯．254．1学科学习网站开发工具与环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯254．1．1数据库的选择．．．，．．．⋯．．⋯．．．．⋯．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．254．1．2开发T具的选择⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．264．1．3服务器的运行与环境⋯．．⋯．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．⋯．264．2学科学习网站用户端界面的开发与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．274．2．1主要页面示例．⋯⋯．．⋯．．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．

2、⋯．．．⋯．．．⋯．274．2．2页面的设计．．．．．．．．．．．⋯．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．⋯．324．3学科学习网站管理端界面的开发与设计⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．．344．3．1管理员登陆模块．⋯．．．．．⋯．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．354．3．2文章管理模块⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．384．3．3软件管理．．．．．．．．．．．．．⋯．⋯⋯⋯．⋯．．．．．．．．．．．．．⋯．⋯．．．414．3．4在线测试模块⋯．⋯⋯．⋯⋯．．⋯⋯．⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯434．4ASP的性能优化⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯．464．4．1SQL注入漏洞防范方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．464．4．2避免使用非脚本映射的文件扩展名⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．．⋯．474．4．3不要把Access数据库放在网站内部⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．47第5章总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．485．1学科学习网站在教学中的应用⋯．．⋯．．．．⋯．．．．．．．．⋯⋯．．．485．2学科学习网站今后的发展方向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．49参考文献．．⋯．⋯．．．．．．．．．．⋯．．．⋯．．．．．．⋯．．．．．．．．．．50致谢⋯⋯．．．．．⋯⋯⋯．．．．．．．．．．．⋯⋯

4、．．．．⋯⋯．．．．5lVr芒aJnLqL增均加捣一分一述划一描的计一能块设一功模库一统能据一系功数一站站站一网网网接习习习连学学学库●●r●●r●●fT一]科科科据学学学数第1章绪论1．1学科学习网站的研究背景新课程改革着眼学生终生学习理念和能力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等在信息网络条件下的更大改革，把社会实践活动、研究性学习、选择性课程等多种新的尝试纳入发展目标。其功能不仅是传授知识技能，而且要使学生形成积极主动的学习态度，学会学习，形成正确的价值观。教师在整个教育过程中的地位、作用、角色等都发生了根本性的

5、变化。传统的教育观念、人才培养模式已不能适应新课程改革的需要，教师必须接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的教育观念指导自己的教育工作。因特网的开放性，使信息技术对人类学习方式的变革具有革命性的影响，进行学科教学与信息技术的整合，是未来学校教学的趋势之一，对当前学校教育教学改革具有一定意义。当前，尽管因特网技术飞速发展，信息技术在教育教学中也同益受到重视，但也存在一些问题，主要表现在：网络信息资源的建设现状不尽如人意，大量的冗余信息、过载信息使人们难以快速获取所需求的信息资源。首先，作为教师在备课过程中利用网络搜集相关教学信息，然而在网络中存在的教学资源相对分散

6、，并且其资源其质量有待商榷，这就对教师自身的信息素养以及专业素养提出了很高的要求。另外，即使学校投入大量资金购买教育资源库，并不意味着这些教学资源可以直接使用在教师的教学活动中。其次，学生利用网络资源自主学习的时候同样会遇到困惑。例如如何有效地收集学习资源，如何对学习资源的优劣作出理性的判断，如何克服自身在进行网络环境下学习时由于“迷路”等原因所产生的消极甚至抵触情绪⋯⋯这些都是我们教育工作者必须思考的问题。这些问题需要在网络教学中实施一定的策略去解决矛盾，需要有一个系统性的平台来整合资源，这就为学科学习网站的建设提供了广阔的空间。基于Web学科学习网站的建设，是网络教育资源建

7、设的一个重要方面，也是信息技术与学科教学结合的重要切入点。1．1．1学科学习网站的概念学科学习网站的本质是一个基于网络资源的学科研究、协作式学习系统，它通过在网络学习环境中，向学习者提供大量的学科学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。1．1．2学科学习网站的特点1．资源