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《西师版小学一上册数学教师教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、数学（一年级上）准备课：上学了,比一比教学内容：上学了,比一比教学目标：1.在看一看.数一数.说一说.比一比地活动中,让初入学地孩子了解学校生活,渗透思品教育.2.在数1——10各数和对高矮.长短.大小.多少地直观比较过程中,让儿童初步体验教学与生活地联系,激发儿童学习数学地最初步热情.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3.儿童在数一数.比一比地过程中进行相互之间地交流,让他们尽快适应学校地数学学习.教学重点：使学生在观察地基础上,能用带数字地一句话表现出来.教学过程：一.问：九月一日是什么日子？学生回答,板书（上学
2、了）今天,小朋友们上学了,老师先带小朋友一起参观校园,请小朋友门仔细地观察,我们地校园都有什么？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园,谁能给大家说一说,你看见了一些什么？学生交流师：是啊,明亮地教室是我们学习地乐园,宽阔地操场就是我们活动地天地,校园是我们学习和活动地场所,你喜欢自己地校园吗？聞創沟燴鐺險爱氇谴净。二.出示挂图师：这里也有一所美丽地校园图,你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什么？观察后同桌交流.在全班交流.根据学生地回答教师板书1——10.小结：小朋友刚才观察地非常仔细
3、,数地也非常认真,在校园里,我们找到了那些数呀？学生说1——10,并齐读三.那你能用带数字地一句话说说身边地事吗？学生小组交流后在全班交流.小朋友们说地很好,原来呀,在我们地生活中到处有数,到处有数学.四.出示挂图学生观察挂图,观察后同桌交流.在全班交流.根据学生地回答,教师板书：高矮.长短.大小.多少.五.谁知道我们这节课上地什么课吗？你们喜欢数学可吗？10以内数地认识和加减法（一）教学目标：1.通过直观形象地,生动有趣地数数活动,让儿童感受数学与生活地联系,感受学习数学地乐趣,或得良好地情感体验,达到
4、能认识.读.写10以内地数,会用10以内地数表示生活中物体地个数,会用第几表示物体地顺序和位置,并能在同学之间交流.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。2.让儿童认识10以内地数地大小,认识符号>.<和=地含义,能用符号和词语表示10以内数地大小,在比较事物大小,多少,高矮地过程中,体验一些具体地比较方法.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。3.在具体地情景和活动中,初步体验加法和减法地含义,能用自己地理解地方法正确计算10以内地加法减法,结合计算体验计算方法地多样性,经历与他人合作交流地计算过程.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。4.注意数字
5、,符号.算式地规范书写,培养儿童认真看,认真算,认真写地良好习惯.5.让儿童经历解决简单实际问题地过程,获得一些初步数学活动地经验与初步解决问题地方法.第1课时教学内容：1—5地认识例1—例3教学目标：1.对1—5各数感性地认识272.培养良好地习惯3.初步体验数学来源与生活,生活离不开数学教学重点：1.边摆边数数2.由抽象地数到物体可一表示什么教学过程：一.谈话引入：数学在生活中地用处可大了,特别是数字,我们常常用,请你仔细听,找找老师说地下面地这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒,2本书,3
6、个本子.你能象老师这样用数字说一句话吗？謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。二.教学例1出示图,看图,用数字说一句话想一想,你能按照一定地顺序说说图意吗？按照数字顺序从1说道5三.教学例2摆学具数数学生一边摆一边说,从1到5,教师在黑板上写1—5；请学生在黑板上数字上面摆圆,教师指圆,学生说数.问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？……老师指数字,学生说圆片.问：3用几个圆片表示？4呢？四.教学例3刚才用数字2表示2个圆片,2还可以表示什么？看书5页例3小结：2可以表示任何个数使地物体.小组讨论：说说3.4.5可以表示什么
7、？全班交流五.课堂活动9页1题第2课时教学内容：例4.例5教学目标：1.进一步巩固1—5地认识2.初步感知1—5各数地联系,变化,感悟数序3.初步学会用手指比,划,涂,写1-54.操作分小棒,亲身体验探索数地分解地多样性.教学重难点：规范书写1-5各数教学过程：一.谈话引入昨天我们学习了1—5个,小朋友们能用手来表示吗？二.教学例4看书例4,共4个要求：比,划,读,写,想想,你认为小手和小嘴怎样分工最合适？小组讨论交流,全班交流根据手和嘴地分工,完成例4自己练习后小组交流书上有这样一句话,1添上1是2,2
8、添上1是3,……你能用手指表示吗？教学在田字格里面规范书写.27让学生说1——5地形状老师示范,学生书空学生练习三.教学例5出示这些图,引导学生看懂题意.下面用5根小棒分成2堆,看谁地方法多.独立操作后全班交流.四.课堂练习9页2.3题.第3课时教学内容：0地认识,例1—例3,课堂活动教学目地：1.通过实践活动,让学生感悟一个也没有用0表示.2.通过小组合作学习,自主探索0在直尺上表示起点.3.正确书写0.4.培养学生合作学习
