芳香物质对抑郁症治疗效果及其作用机制

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1、温州医科大学硕士学位论文分类号：R2单位代码：10343学号：151001268硕士学位论文论文题目:芳香物质对抑郁症治疗效果及其作用机制Effectsofodorantsontreatmentofdepressionandtheirmechanisms研究生姓名：林慧玥学科专业：中西医结合类型：学术型指导教师：谢红莉教授二O一八年五月温州医科大学硕士学位论文论文题目：芳香物质对抑郁症治疗效果及其作用机制Effectsofodorantsontreatmentofdepressionandtheirmechanisms答辩委员会主

2、席：林胜璋教授浙江大学附属第一医院答辩委员会成员：林胜璋教授浙江大学附属第一医院1刘长宝教授温州医科大学附属第二医院1谷峰教授温州医科大学眼视光医院论文答辩日期：2018年05月25日温州医科大学硕士学位论文目录中英文摘要…………………………………………………………1中英文缩略词表……………………………………………………6前言…………………………………………………………………7材料与方法…………………………………………………………11结果…………………………………………………………………19讨论与结论………………………………………

3、…………………29参考文献……………………………………………………………38致谢…………………………………………………………………43综述…………………………………………………………………44综述参考文献………………………………………………………55独创性声明…………………………………………………………60温州医科大学硕士学位论文芳香物质对抑郁症治疗效果极其作用机制摘要背景:21世纪的人类存在许多精神层面的障碍，抑郁症就是其中之一。根据世界卫生组织（WHO）报道，2000年，抑郁症已成为全球第4大疾病之一，到2020年，抑郁症将成

4、为导致全球残疾的第2大病因。抑郁症治疗目前有药物治疗、心理治疗、物理治疗、中医治疗等。中医是我国医疗的特色，对抑郁症的治疗有独特之处，如针灸、药膳、芳香疗法等。其中芳香疗法治疗抑郁症是近几年来新兴治疗抑郁症的一种疗法，而且有许多研究已经肯定其疗效；芳香疗法治疗抑郁症需要嗅觉的参与，嗅觉由上千个基因超家族控制，且每个嗅觉基因受体可识别多个气味分子，通过不同的嗅觉受体基因辨别及编码才能识别出不同的气味分子。气味分子被OR识别后通过嗅束可投射到嗅皮质层、海马、杏仁核等，从而传至大脑及边缘系统，进行信息综合分析处理，再产生认知、情感及生理

5、上的反应。有研究表明动物嗅觉受体基因表达水平高低与抑郁症关系密切，通过这些关系，嗅觉受体基因的表达水平高低对芳香治疗抑郁症效果的评判具有重要的指标性意义。目的:探讨抑郁症经芳香物质治疗后对嗅觉受体基因表达水平的影响，进一步阐释抑郁症与嗅觉受体基因之间的关系。方法:1.建立小鼠抑郁模型：选取多项生理指标相近的C57BL/6J的10W（10周龄）小鼠65只，任取其中16只小鼠作为正常对照组，其余49只小鼠采用慢性不可预知轻度应激模型（chronicunpredictablemildstress，CUMS）和孤养的抑郁建模方法使其抑郁。

6、28天后通过检测49只小鼠的体重、悬尾测试实验（tailsuspensiontest，TST）、强迫游泳实验（forcedswimtest，FST）及血清5-HT（5-hydroxytryptamine，5-HT）浓度筛选出造模成功的44只小鼠。2.检测造模后小鼠嗅觉受体基因水平：从44只造模成功的14W（14周龄）小鼠中随机选出8只及随机选出8只正常14W小鼠，通过荧光定量PCR（quantitativeReal-timePCR，RT-qPCR)检测其嗅觉受体（olfactoryreceptor，OR)基因表达水平。3.芳香治疗

7、及其检测：剩余的36只造模成功的14W小鼠随机分为四组。其中三组分别采用丁香精油（丁香组）、茉莉精油（茉莉组）及蒸馏水（蒸馏水组）雾化治疗28天，每天三次，每次1小时。第四组作为抑郁组，它和正常组一样1温州医科大学硕士学位论文不给予任何治疗，正常饲养28天。治疗完毕后测试每组小鼠的多项生理指标以及嗅觉受体基因的表达水平。结果:1.经过28天CUMS+孤养的建模方法成功建立小鼠抑郁症模型，与14W正常组小鼠相比，14W抑郁组小鼠体重明显下降（P<0.05），悬尾不动时间百分比及游泳不动时间百分比均显著增加（P<0.05），血清中5-

8、HT浓度显著下降（P<0.05）。造模前各组小鼠体重无明显变化（P>0.05），悬尾不动时间百分比和游泳不动时间百分比均无明显差异（P>0.05），血清中5-HT浓度无明显差异（P>0.05）。正常组小鼠除体重明显上升（P<0.05）外，其余生理生