五年级综合实践精彩活动教案设计

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1、实用标准小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活主备人：柴宁宁第一课时活动内容：小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”。活动目标：1.知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。2．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。3．培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。活动对象：五年级学生活动过程：一、广告导入，揭示课题1.同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗？2

2、．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么？3．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器文档实用标准二、交流信息，发现问题4.同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？出示幻灯片。师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。5．关于家用电器，你们有哪些了解？过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。三、交流探讨，合理选题1．你对哪种家用电器最感兴趣？师板书：电视机空调洗衣机电脑热水器冰箱电磁炉电话这几种家用电器是我们常

3、见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。文档实用标准2．老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣？（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一

4、种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）3．你打算采用什么方法去解决这些问题呢。板书：（研究方法）查资料（上网、书籍）咨询采访问卷实验观察……四、讨论交流，制定计划。1．为了让活动开展得更加顺利，我们还需要制定一份详实的小组活动计划。出示《小组活动计划表》，问：这张表格你看得懂吗？如：（分工：要考虑到每位小组成员的优势和有力条件。问题：我们刚才提了很多问题，是不是都要去研究？我们应该怎样来选择？选择小组成员都感兴趣的，对生活有帮助的，值得我们去研究的。）2.小组讨论就要开始了，在讨论的时候我们要注意些什么？①积极讨论②认真倾听③

5、抓紧时间④合理分工文档实用标准老师帮你们看好时间，音乐结束就表示时间到了。（计划表在篮子里）同学们开始吧。五、汇报交流，活动延伸1．每个小组的研究计划都已经差不多完成了。哪个小组的同学愿意先上来和大家交流。其他同学仔细听好，看看他们制定的小组活动计划有没有什么问题，或者你们还有什么好的建议。教师适时指导2.同学们，今天这节课我们提出了自己最想研究的问题，并认真制定了小组活动计划，课后希望同学们能够继续完善计划。在接下来一个多月的时间里，我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究，相信你们一定会有很多发现和收获，老师给大家一个小小

6、的提示，在研究的过程中一定要注意安全。今天的活动到此结束。第二课时活动内容：小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“安全用电”。活动目的：1．使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。  2．培养学生动手操作的能力。文档实用标准活动准备：1.学生课前收集的有关资料  2.课件  3.若干铜丝，铁丝，塑料丝，小灯泡，电池，木棍，实验报告卡片。 活动过程：一、导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们

7、这节课要讨论的主题：《安全用电》二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。1．问：看了这些你有什么感受？2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。文档实用标准三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。四、小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开

8、关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一