三年级下册综合实践精彩活动教案设计(更新)

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1、实用标准主题一:我爱我家教学目标:1、通过调查,访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。4、增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。教学重难点:1、了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。教学过程:活动

2、一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》,为家里的每个人建立一份档案。1、确定内容。师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。师:请小组讨论一下,该确定什么内容?师:怎样获得所需要的信息呢?学生讨论收集信息的方法。2、回忆家庭生活。学生发言。3、了解家人和自己。学生发言。师:对一些没法观察到的事,你准备怎么办?学生回答。4、制作档案册。师:你准备怎样制作档案册呢?生1:我根据家人的不同性格

3、,为他们画特色像。生2:我为《家人档案册》设计了封面。5、填写学习单。活动二布置我们的家师:新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢?生1:有,我家新买了餐桌。生2:我家新买了一套家具。师:好呀,那每位同学可以重新布置一下房间,让自己的家更舒适。1、看看问问。文档实用标准师:每位同学先对自己的家进行实地考察,记录下感到不满意和认为不错的地方。师:还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。2、我的布置计划。师:你准备怎样布置?说说你的计划,可以画出你的布置。学生发言,展示简易的布置图。师:你的父

4、母亲对你的布置计划有什么意见?学生发言。3、量量画画。师:和家人仔细测量一下家具、房间等的大小,并记录在书本的表格上。学生反馈。展示布置图。4、动手布置。师:请你制定一下布置的动手计划,确定每个人的任务。学生相互讨论,反馈。5、填写学习单。活动三家庭生活小帮手家庭生活小帮手生1:隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒,可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2:那我能为家里解决点什么问题呢?1、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。师:你想解决什么问题?学生发言。2、找原因。师:衣架容易被风吹走,怎么

5、办?师:我们先来找找原因,可以通过观察、实验、分析物品特点等方法,找出问题产生的原因。学生小组讨论,全班汇报。3、设计与制作。师:针对问题产生的原因,怎么办?学生小组讨论,发言。4、介绍自己的发明。师:请你来说说小组的发明,并填写书本的说明书。学生发言,填写说明书。5、填写学习单。-文档实用标准板书设计:我爱我家家人档案册布置我们的家家庭生活小帮手教学反思:学生了解了家庭成员的情况,体会了长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。尝试设计、布置房间,初步培养了测量、规划、设计能力,感受参与家庭活动的乐趣。

6、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼了动手能力。增进了热爱家庭和家人的情感,增强了营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。文档实用标准主题二:关注身边的垃圾教学目标:1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培养探究兴趣,锻炼个人探究能力,掌握查找资料、做调查等探究方法。3、培养热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。4、增强团队精神和合作意识,能与同伴友好协作,开展活动。教学重难点:1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培养热爱环境、保护环境的

7、意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。教学过程:活动一  侦察家庭垃圾生:每天出门时,我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么?让我做一次小侦探,来查查看。1、明确侦察目的。师:谁来说说这次侦察的目的是什么?学生发言。2、制定侦察计划。师:制定一下你的侦察计划。填写书本的垃圾侦察计划。3、开展侦察行动。生1:家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。生2:我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。4、我的呼吁。师:看到这些,你们有什么想对家人说的话吗?学生发言。5

8、、填写学习单。活动二  校园分类垃圾箱生1:我在公园里看到一棵垃圾回收树,可以分类投放垃圾。生2:要是学校里也有这样的分类垃圾箱,大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。1、调查校园垃圾箱。师:让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。2、分析校园垃圾。师:整理调查记录后,你们有身发现?文档实用标准学生发言。3、确定垃圾箱的设计思路。师:分类垃圾箱你们准备怎么设计?师:设计几个箱体?什么形状?多大?学生小组讨论后发言。4

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