关于县农机教育培训情况调查报告

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1、.页眉.关于县农机教育培训情况调查报告县农机教育培训是以农机校为主的农机教育阵地，于1977年成立，1991年经XX市教委批准纳入成人教育管理序列，1995年被农业部授予“四有农机校”，2004年被省农机办授予县级规范化学校，2005年取得中华人民共和国机动车驾驶培训许可证，多年来在各级农机主管部门大力支持下，他们坚持以农机为主，面向农业、农村、服务农民的办学方向，突击重点，强化措施，加强领导，狠抓了学校规范化建设，教师队伍不断加强，教学设施逐步完善，教学管理逐步规范，较好地承担起了全县各类农机手教育培训工作任务。一、2009年农机化教育培训工作情况2009年，XX县

2、农机培训工作，立足农机，面向农业、农村、服务农民的办学方向。根据XX县的实际，全年共培训各类农机手6447人，其中新训拖拉机、联合收割机驾驶员389人，保护性耕作技术培训220人，劳动力转移技能培训395人，农技推广人员更新知识培训2人，新购机农民培训640人。页脚..页眉.（一）建立健全学员档案，促进培训工作的开展。XX县农机校按照《山东省县级农机校规范化建设管理办法》的要求进行对照，本着缺什么补什么的原则，把缺项补齐，建立健全了文件档案、教学档案和学员学籍档案，使培训工作制度化、程序化、规范化，降低了培训带来的风险。（二）采取灵活的教学方法，提高培训质量。在确保培

3、训质量的前提下，他们按照省教学大纲的要求，灵活授课，在校理论学习、练习，回家操作实习。这样既不耽误学员跑车挣钱，又能完成教学计划，调动了学员的积极性，达到了提高教学质量的目的。为该县农机事业的发展，消除了事故隐患，确保农机安全生产做出了积极贡献。二、2010年培训工作计划2010年培训工作的指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，开拓进取，多层次、多渠道、多形式，开展农机培训工作，以减轻农机手负担为出发点，提高教学质量，服务三农，振兴全县农村经济发展。工作目标：（一）2010年，计划新培训拖拉机驾驶员150人，其中四轮拖拉机50人，小麦（玉米）联合

4、收获机50人，手扶拖拉机50人。（二）培训各类农机手5000人次，农机化管理干部20人。（三）以职业资格培训为主，劳动力转移技能培训150人。（四）新购机农民培训300人。页脚..页眉.三、“十二五”农机化从业人员需求情况分析现有农业机械化人员队伍情况：目前XX县农机从业人员24356人，其中农机管理技术人员68人，农机维修服务人员158人。农机（耕种管收）驾驶操作人员17180人，农机经营销售人员90人，农机设施操作人员6860人，这些人员中有5%的受过专业培训，有40%经农机培训取得了职业资格证，计划到2015年，全县农机从业人员28230人，其中农机管理技术人员

5、为80人，农机维修服务员180人，农机（耕种管收）驾驶操作员19350人，农机经营销售员120人，农业设施操作员8500人。为了促进我市特殊教育事业健康快速发展。市政协教科委组织委员组成调研组，在李瑞副主席的带领下，就全市特殊教育发展课题，深入榆阳、绥德、府谷三县区的特殊教育学校、有关单位进行了调查，并与特教学生家长、老师进行了座谈，听取了县区政府及市直有关部门工作汇报。现将情况报告如下：一、XX市特殊教育现状目前，全市有残疾人239365人，占全市总人口的6.8%。全市共有特殊教育学校7所，其中公办4所，民办2所，民办公助1所。全市有0-14三类残疾（盲、聋哑、智障

6、）儿童少年约3846人（根据2005年第二次全国残疾人抽样调查情况测算），在校三类残疾儿童少年有857人（视障149人，听障367人，智障217人，其他残障124人），有311人在特殊教育学校就读，546人随班就读。特殊教育学校共有教职工63人，其中专任教师50人。页脚..页眉.50名专任教师中，具有本科学历11人，专科学历26人，中专等以下学历13人，受过特教专业培训27人。7所特教学校共占地面积20841平方米，校舍建筑总面积6342平方米。近年来，经过“两基”、“普九”攻坚，全市普通中小学教育得到长足发展。自2007年以来，全市教育工作的延伸点逐步拓展到特殊教育

7、工作上来。但是，通过这次调研情况看，目前特殊教育工作尚未引起各级政府的重视，问题很突出，主要表现在：1、认识不到位近年来，各级政府对基础教育，职业教育喊得最响，抓得最紧，而对于特殊教育重视程度却远远不够，存在着“说起来重要，忙起来不要”的现象。一些地方领导对特殊教育认识不到位，没有将特殊教育工作提上工作议程，对三类残疾少年儿童底子不清，只知道大概。个别地方存在行政不作为，对特殊教育工作几年来没有规划，没有工作措施，更没有资金投入。由于认识不到位，全市特教学校的建设滞后于特殊教育发展需求，特殊教育未能与普通教育、职业教育互补、可持续发展，目前的状况与我