精选学院领导干部述职会议讲话稿两篇

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1、精选 学院领导干部述职会议讲话稿两篇篇一各位老师：大家好！刚才黄院长代表学院班子就学院全年的工作作了汇报，几位领导也就自己的工作做出了总结和汇报。这些汇报和总结涵盖了各自的工作职责和范围、亮点和收效、不足之处与改进意见等，从总的来讲，这些报告和总结是实事求是的。怎么评价马克思主义学院的一年的工作呢？总的来说，2018年是评估的攻坚和关键年份，马克思主义学院与学校其他单位一样，按照学校评估工作的要求，做好了工作。表现在哪些方面呢？从刚才汇报的情况看，一是完成了教学任务。总的感觉是合规和达标。先是自治区教育厅专家组到校考核、验收，给予中肯的积极评价。

2、后是通过教育部专家组的评估、检查和考核。在评估检查中，同样给予肯定性的高度评价。教育厅思政初经常有专家暗中来听课，没有听到他们反映不好的情况。今年，学校内部组织督导员多次听课，都对思政课老师的的课堂表现给予肯定。一年的考试过程和改卷等工作都很规范，这是很值得肯定的。二是完成了评估中的任务。今年评估整改工作任务很重，主要是试卷的整理和规范。由于过去的规范性较差，要整理的东西不少。经过大家的努力，这些工作都达到了评估的要求。特别是本单位外聘教师比较多的情况下（有些外聘教师不愿意参加试卷的整改），整个试卷都是由专职教师共同来完成，这就更难可贵了。教师发

3、展中心建设中，思想政治理论课和课程思政展览室由马克思主义学院负责，整个布置合乎学校的整体要求，特色鲜明，在评估工作中给予份量很重的支持。教师发展中心的思想政治理论课和课程思政展览室书籍很多，方便学习和参考。往后，大家要到那里去学习、讨论，充分发挥这些不可多得的资料在服务思政工作的效用。三是学院管理工作顺利进行。武院长家庭事务繁忙，多次提出要辞去领导职务。经过充分考虑，黄院长来担任学院院长工作。两位院长服从学校的安排，都通过扎实岗位工作来支持学校工作。两位副职按照岗位要求，积极支持两个院长的工作。在这里，我们向武院长表示敬意！对黄院长表示感谢！对其

4、他两位副职领导的工作表示肯定！四是今年学院的比赛成绩不错。今年外出讲课比赛中，成绩特别突出。可圈可点的就是在教育厅思政课程的比赛中，获得一个二等奖励，两个三等奖。在华南五省的比赛中，又获得一个一等奖。这是xx获得的唯一一个一等奖。可喜可贺。学院新入职教师在转正评教中，表现优秀。五是今年的集体集中学习有进步。积极开展学院内部的理论学习。外出学习也很有成绩。有两位同志参加学校组织的到印尼的考察学习活动，学院组织全院教师到遵义会议会址、重庆革命烈士纪念地进行学习和接受教育，缅怀革命先烈业绩、追思当年革命先烈的豪情、感念今天的富裕生活、展望未来的发展前程

5、。还到xx革命烈士纪念馆和自治区规划馆举行xx外国语学院思想政治教育基地挂牌仪式。一些党员同志还参加学校党委组织实践教育活动，到自治区民族博物馆、南宁规划馆等参观学习，接受民族历史教育和自治区、南宁市的现代化发展成就教育。所有这些都是令人欣慰的。不足方面在哪里？成绩固然是肯定的，不足方面也是存在的。一是，实践教学环节薄弱。按照思政课的要求，有三分之一到四分之一时间是进行实践教学的。但是，实际工作中，实行的不够，思考也不够。二是少数教师的课堂不够活跃。上课中与学生的互动不够，课间布置的作业不够，课堂上参加汇报的学生偏少，课堂上不表示意见占绝大多数。

6、课堂上检查学生笔记的情况也不多。三是科研工作开展不足。今年马院的科研成果不多，承担的项目也不多。四是学院以及教师与学校的学工部门、教学部门、各二级教学单位等联系不够。上述情况是认真听了几位领导汇报之后，结合我对学院工作的了解概括出来的。这些提法是高要求的，估计不一定很准确。成绩和问题既可能是集体的，也可能属于个人的。大家听后，感觉是对的话，就吸取下来。不很准确的话，那就做好警示工作，有则改之无则加勉吧。各位老师：育人工作是高校教师的根本工作。育人工作就是要靠高校所有教师来完成，这里主要有思政课教师、专业课教师、语言类课教师、学工队伍教师、教学岗位

7、的管理人员和后勤管理人员等。这些队伍中，各自有各自的作用。就育人来说，思想政治教育队伍特别是政治理论课教师队伍要做高校育人的模范。为什么这样讲？一是思想政治教育队伍特别是政治理论课教师队伍都是党员，是一支在党为党言党的先进分子。我们育人就是要育德智体美劳全面发展的人。这其中“德”是摆在第一位的。“德”根本的就是政治立场、政治方向、政治原则和政治信仰问题。党员尤其是从事思想政治理论课教育教学的党员的政治责任是很明确的。这支队伍是不能出任何差错的，他们的表率作用和引领示范作用是不言自明的。二是思想政治理论课教师是从事思想引领教学工作的，在引导学生方面

8、起引领作用是历史责任和现实要求。思想政治理论课顾名思义就是从事思想政治理论课教育教学和研究的，从事这方面教学的教师要在引领学生世界观、人