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时间:2019-03-11
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1、实用标准判断地势高低的几种方法一、利用河流的流向判断地势的高低 “人往高处走,水往低处流”,通过水流流向的变化,能够反映出地势的变化。我国的江河大多向东流,说明东边地势低,西边地势高,从而得出我国西高东低的地势特点。 该城市地势状况是__________,判断理由是________。 根据图中的信息“河流”的流向,结合指向标,即可判读出该城市地势状况。答案如下,地势由西北向东南倾斜(西北高东南低),判断理由:因为河流自西北向东南流。二、利用等高线地形图判断地势的高低 这是最常见的一种方法。在等高线地形图中,数值的大小、等
2、高线的疏密程度能反映地势的高低起伏状况。例如,读下图,比较从C和D行走,哪里更容易? 通过比较,C处比D处的等高线密集,说明C处的地势起伏大,不容易行走。三、利用羊肠小路判读地势的高低。 根据图中所给的小路结合我们生活实际进行判读。 例如,下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题(2005年全国普通高等学校招生统一考试文科综合第36题)。文档实用标准简述三个剖面分别显示的地形特征,并综述该小区域的整体地形特征。 我们一般的判读方法是利用等高线进行判读,而且是依据海拔高度和相对高度来判读
3、,这是最常见的方法,但是如果我们打破常规思维方法,利用图中给出的其他信息,也能反映地势的变化特征。文档实用标准从图中的小路我们可以看出,两条小路之间的距离就可以反映地势的高低起伏变化。从而答出AA1剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。BB1剖面显示的是山地中的深切(“V”形)河谷(峡谷)。CC1剖面显示的是丘陵地中的河谷。该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。四、利用聚落的分布判断地势的高低 聚落的空间分布与自然环境关系密切,地势平坦的地方聚落多,反之,聚落少。例如上题就可以利用聚落的空间分布来进行判读。五、利用
4、索道判断地势高低 现在很多的旅游景点中都能够看见空中缆车,这些设施是为了方便游客而设计的,我们从中也不难发现,它们的建造都是从一些行走极其艰难的地方,比如地势陡峭的地方、两山之间、跨越沟谷等。那么,我们可以据此判读地势的高低状况。例如,下图为我国东南某山地的等高线图(局部),等高距为25米,MN为空中索道。读图回答下列问题。(1)M、N海拔较高的是______。(2分)(2)图中有一瀑布,试用“”符号将其标出,并用“⊕”表示观赏该瀑布的最佳位置。(4分)(3)图中瀑布的落差不于多少米,不超过多少米。观赏该瀑布的最佳季节是___季。(3分)(4)江西庐山
5、的最佳游览季节是夏季,根据所学地理知识分析其原因。 (3分)根据图中的空中索道MN的设置,在MN之间一定是谷地而不是山脊,所以我们可以判断N的海拔比M处高。六、利用温度的变化判断地势高低气温的高低也能反映地势的高低,根据气温与海拔高度的关系,海拔越高气温越低,反之,气温就越高。例如,读“我国某地平均气温等温线图”(下图),完成13~15题。13.甲乙两地的地形类型分别是A.山地、盆地 B.盆地、山地 C.河谷、山地 D.山地、高原14.甲乙两地的相对高度可能是A.1000 m~1667 m B.1333 m~2000 m C.1333
6、 文档实用标准m~1667 m D.1 667 m~2000 m15.丙地的气温可能是A.2℃ B.4℃ C.<2℃ D.<O℃ 根据气温与地势的关系,甲地的气温高于4℃,说明地势越来越低,而乙地低于-4°C,说明地势越来越高。故甲地为盆地,乙地为山地。 摘自山东省东营市第一中学杨富民老师登在人教网上的文章 启示一:改变地理学习方式
7、,综合运用已有的知识解决实际问题,强调学生对知识的宏观把握和综合运用,启发学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。 启示二:我们要教会学生能够从多种角度来分析地理事物和现象,为学生提供发挥自己的想象、表达自己研究结果和自主做出结论的空间,鼓励学生大胆创新。 附上方法五和方法六那两题的答案方法五:(1)N (2)如图,观赏该瀑布的最佳位置在图中虚线圈内范围均可。 (3)25 75 夏季(4)山区夏季比较凉爽,是避暑的好去处,能享受大自然赐
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