苏教版五下册科学教师教学案

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1、第一课什么叫机械教学目标：过程与方法*能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。能够通过对比，认识机械的作用。能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。知识与技能：*知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。情感、态度与价值观*认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。。教学重点：知道什么是机

2、械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。教学材料起子、刀、蔬菜、盒子教学步骤教学步骤互动性质学生／教师互动的目的集中话题1、问学生提到机械，想到了什么？2、学生交流。3、出示一个有螺丝的盒子。4、问学生，有人可以帮我打开吗？5、出示起子。6、出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。7、出示刀。让学生知道生活离不开机械。探索和调查1、师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3、你觉得什么

3、样的东西可以称为机械？4、出示机械的概念。（降低工作难度）5、再看P2图，哪些是机械。1、首先眼降低大家对机械的神秘感，不要觉得机械离生活很遥远。2、分几步理请机械概念。并巩固。6、讲简单机械和复杂机械的概念。7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。8、你还知道哪些机械。9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10、讲古人的机械。（P3）3、从年代上体现机械的不断进步。回顾和解释1、回忆家里用过哪些机械？2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。在这里主要是建立一个大致的概念，不可能通过一节课把机械、简单机械、复杂机械

4、的概念都弄清。第二课怎样移动重物教学目标；过程与方法：*能够利用杠杆进行省力的操作。能够找出杠杆上的支点。能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。能够通过实验发现杠杆省力的原理。知识与技能：*知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。情感、态度与价值观*喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。教学重点。知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广

5、泛运用。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。教学材料杠杆模型，垫片教学步骤教学步骤互动性质学生／教师互动的目的集中话题8、老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。9、由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。）给学生出题。探索和调查1、老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。2、学生用杠杆试。3、刚才这位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？4、在使用杠杆的时候要注意什么呢？5、杠杆有哪几个必要的部分组成？6、生活中还用过杠杆吗？（结合P5图）7、是不是支点越靠前就越省力呢？请同学

6、设计一个实验来解决这个问题。8、学生讨论实验。9、交流实验、做实验、记录、交流。10、           是不是用杠杆就一定省力呢？11、           为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？1、由学生想办法来解决问题，引出杠杆。2、学生到这里应该会提到支点、距离的问题。10、           通过实验就已经知道了，要想省力，是有条件的，并不是都省力，有的费力，有的不省也不费。11、           明确杠杆不只是为了省力，有的是为了省距离。回顾和解释1、看阿基米德的话。2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地，你应该要注

7、意哪些地方？应用。第三课斜坡的启示教学目标过程与方法：*能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。能够发现斜面的变形及其功能。能够运用斜面的知识解决实际问题。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。知识与技能：*知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。情感、态度与价值观*通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。关注身边简单机械的应用。教学重点知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。知道斜面的变形及其功能了解斜面在

8、生产生活中的应用。教学材料小车、拉力计、书本、知尺。教学步骤教学步骤互动性质学生／教师互动的目的集中话题1、出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一个更容易的方法呢？2、