电机电气控制电子教师教学案(一周)

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1、模块一直琉电机课题一直流电机结构及工作原理授课班级高机电1101高机电1102   授课时间第1周/第1次第1周/第1次第周/第次第周/第次授课地点南多媒体606  主要教学方法任务引导 课业内容 1.1.1直流电机的模型结构，1.1.2直流发电机工作原理1.1.3直流电动机工作原理，1.1.4直流电机可逆原理课型理实课教学目标知识：1熟悉直流电机的模型结构，2能分析直流发电机工作原理、直流电动机的工作原理及直流电机的可逆原理技能：会利用电机的模型结构分析直流电机的工作原理。态度：养成认真分析、严谨求实的学习作风。教学重

2、点直琉发电机的工作原理，直流电动机的工作原理。教学难点分析其工作原理 教学资源与工具多媒体教室、课件等教学步骤教学设计（含教学内容梗概、方法、手段、活动、任务、资料、教具、评价等）时间分配（分钟） 复习引入提问：直流电机按功能分类有哪几种类型？引言：直流电机是实现直流电能和机械能互相转换的一种旋转机械，它的结构、基本工作原理既是直流电机使用、故障分析和维护的基础，又是直流电力拖动不可缺少的重要内容。 5 任务告知 一直流电机的模型结构及各部分作用？二直琉发电机的工作原理1感应电势的产生？2电势的波型？三直流电动机的工作原

3、理。1根据电枢在磁场中不同位置和电流方向判断磁力大小和方向2怎样实现将电能转换成机械能？四直流电机的可逆原哩？ 5 任务实施一引导学生活动1全班分七个学习小组，四人一组，各学习小组据任务阅读教材P8-112小组讨论，并归纳总结，3教师巡视指导，25 6/6 任务实施二归纳讲解 第一学习小组代麦表讲解任务一，归纳：一直流电机的模型结构及各部分作用上图为直流发电机的物理模型，N、S为定子磁极，abcd是固定在可旋转导磁圆柱体上的线圈，线圈连同导磁圆柱体称为电机的转子或电枢。线圈的首末端a、d连接到两个相互绝缘并可随线圈一同旋

4、转的换向片上。转子线圈与外电路的连接是通过放置在换向片上固定不动的电刷进行的。第二学习小组代表讲解任务二，归纳：二直琉发电机的工作原理1感应电势的产生1）当原动机驱动电机转子逆时针旋转，如上图。导体ab在N极下，电势方向b→a，；导体cd在N极下，电势方向d→c，；电刷A极性为正，电刷B极性为负。e∝BxLv，2)当电枢转到900时，磁密为0，电势e=03)当电枢转到1800时，电势方向由a→b，c→d，A为正，B为负。e∝BxLv，可见线圈内部产生的电势为一交变电势，通过电刷与换向器的作用，电刷两端为一单方向直流电。2

5、电势的波形，据e∝BxLv，L为常数，Bx为常数，e∝Bx，波形图见P9-10第三学习小组代表讲解任务三，归纳：三直流电动机的工作原理。在A、B两端外接直流电源，1电磁力f，1)如上图线圈位置ab,cd分别受磁力作用，f=BxLi2)当转到900时，Bx=0，f=0，T=0，由于惯性转过一角度，3)当转到1800时，电机仍产生逆时针方向电磁转矩T，2电能转换机械能的实现，电流在磁场中受到磁力产生电磁转矩第四学习小组代表讲解任务四，归纳：四直流电机可逆原理1直流发电机由原动机拖动，产生e，同时线圈受到磁力作用，产生阻转矩。

6、2直流电动机通直流电后产生单方向电磁转矩T，同时线圈中产生反电势。可见，直流电机由于电和磁的相互作用，电势和电磁转矩同时存在，外界条件不同而已，电机既可作发电机运行，又可作电动机运行，即可逆原理。35 6/6任务实施三应用讲解例1简述直流发电机和直流电动机换向器的作用。例2简述直流发电机和直流电动机的工作原理。例3简述直流电机的可逆原理。15课堂评价与总结一评价各学习小组，考核记分，二知识小结1直流发电机工作原理，2直流电动机工作原理3直流电机的可逆原理5作业 P301.61.71.8 课后小结与体会 各学习小组能发挥协

7、作精神，认真阅读讨论，兴趣高，讲述较好，各记9分但还需加强课堂管理，做到严谨，活跃。 模块一直流电机6/6课题二直流电动机的启动、调速、制动授课班级 高机电1101 高机电1102  授课时间第1周/第2次第1周/第2次第周/第次第周/第次授课地点 南多媒体606 主要教学方法任务引导 课业内容  1直流电动机启动，2并(他)励电动机电枢串电阻调速，降低电源电压调速，改变磁通调速，3制动方法。课型理论课教学目标知识：1掌握启动方法及在实际中的应用，能画出全压启动和电枢串电阻启动电路图2会分析和运用直流电动机几种调速的特点

8、和方法。3能分析各种制动电路的特点及电路连接，技能：1能画出全压启动和电枢串电阻启动电路图，2会运用各种启动方法解决实际中的问题。3直流电动机调速、制动的方法和应用态度：培养理论联系实际的学习作风。教学重点 直流电动机的启动方法和在实际中的应用。教学难点 分析启动原理教学资源与工具 多媒体教室，课件等教学步骤教学设计