人教版的八年级下《生命.生态.安全系统》教案设计

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1、实用标准第一课读书须得法一、导入:同学们,随着你们年纪越长越大,你们读的书也越来越多,你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗?对于读书,你有哪些经验与我们分享呢?今天,我们学习第一课《读书须得法》。二、讲授新课:同学们会发现,不论哪个集体,都会有特别爱看书的人,我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举,看看谁是我们班“看过书最多的人”;分小组投票,选出你认为班里看书最多的2-3位同学;说说为什么他(她)们最受欢迎。(学生讨论、发言,在发言过程中提到的一些关键词,教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。)这些同学是我们班最受欢迎的人,但有些同学会想,为什么我不能当选?别人

2、能众星拱月,为什么我却不能成为主角?老师相信,这些烦恼大部分同学都有;不过,大家不用着急,马上就有机会恼说出来——分小组讨论,并且每个小组派出一名小记者向老师采访,在采访之前,把采访内容设置成一些小问题,采访回来再把材料整理整理,向大家汇报。(活动、老师点评)多读书,注意方法,就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话,如果能在你的交往活动过程中用上,那么你就会发现,你越来越受大家欢迎。把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来,然后跟同学们分享。这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多,象平时大家上网,也是一种学习。这里老师给大家几个网址,希望同学们有空的时候上去看

3、看。三、布置作业:1、谈收获:2、见书上习题。3、享受亲情文档实用标准第二课有效应对挫折一、导学要求:学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念,有效应对挫折。二、导学重点:青春期的健康生理、心理和道德观念及怎么有效应对错挫折。三、导学准备:、录像带。四、导学课时:一课时。五、导学过程:(一)、导入新课:导语:同学们想一想,进入八年级以来,我们的身体都发生了哪些变化?我们心里想的又和过去有什么不一样?在成长的路上,我们遇到了哪些挫折与烦恼?(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类)(二)、讲解:1、青春期会遇见哪些挫折?师:人的一

4、生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰败。同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师:什么叫青春期呢?青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右,即从10岁到20岁。其中,10到15岁这五年发展速度最快。2、挫折有什么特征呢?青春期的男女发展差异:师:青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加

5、快了。(三)总结:青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,会遇到很多挫折不要灰心,树立战胜挫折的决心。应对挫折的方法有:(1)、正确认识挫折。文档实用标准(2)、坚定信念。(3)、提高承受能力。(4)、运用科学方法摆脱。如:合理宣泄;调整目标;转移注意力等等。(四)、作业:见书上习题。文档实用标准第三课消除厌学情绪一、导学目标1、让学生认识什么叫厌学情绪。2、如何有效的预防厌学情绪。二、导学过程1、认识形形色色的厌学情绪。厌学情绪是一种消极的情绪。它的存在会降低人的学习效率和质量。2、面对形形色色的厌学情绪,女孩应当向小刘那样,积极行动起来,

6、勇敢面对性骚扰采取预防措施,即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕,应当调动自己的全部智慧,审时度势,判断情况,思索对策,采取不同的对策和措施。A.保持警惕,一身正气。B.明确态度、正告对方。女孩,男孩在有厌学情绪时,就应当向对方明确表明态度,这种态度的表明方式,可以是无声的断然拒绝,也可以是有言在先,要求对方检点自己的行为。C.疏远关系,减少接触。当女孩发现有人不怀好意,有性骚扰行为时,应主动回避,尽量疏远他,减少接触和交往。D.光明正大,不贪小利。E.敢于求助,断绝往来。F.以智取胜,保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰,一旦发现有异常,可及时报告有关部门和人员

7、。消除厌学情绪的方法:(1)、明确学习的动机。(2)、发现学习的乐趣。(3)、争取成功的经验。(4)、保持冷静和镇定。(5)、学习要循序渐进。三、作业:见书上习题。文档实用标准第四课坚强应对家庭变故一、导入新课家庭是一个人成长的摇篮,是幸福的港湾。在这个港湾中,我们享受着亲情与快乐,但是有时天不遂人愿,不幸的事情也可能发生,影响我们的生活。当家庭发生变故时,我们要勇于承担责任,积极面对。二、导学新课1、读故事《小芹的不幸》讨论:面对这样的变故,小芹应该怎么办?2、举例说说,在一个人的成长过程

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