《计算机网络》 课程实用的标准

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1、《计算机网络》课程标准授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：96H学历层次：高等职业教育课程代码：学制：全日制3年适用专业：计算机应用技术制订：一、前言1.课程性质《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识；2.课程设计思路（1）课程基本理念：本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本

2、原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。（2）课程设计思路：《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。二、课程目标依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为：    通过课

3、程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。具体目标为：1.专业能力目标(1)掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。(2)理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。(3)对计算机网络的发展趋有所了解。(4)把握计算机网络系统的整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。112.方法能

4、力目标(1)通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。(2)通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。(3)通过对计算机网络的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。(4)养成质疑和独立思考的学

5、习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。3.社会能力目标(1)对计算机网络技术工作，充满热情。(2)有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电气控制技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。(3)具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。(4)在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。三、课程内容1.学习情境安排及课时分配表学习领域学习情境子学习情境分配学时（H）计算机网络情境一网络概述子情境1网络形成与发展基本理论2子

6、情境2网络基本概念基本理论2子情境3网络组成基本理论2子情境4网络的分类和拓扑结构基本理论3情境二　数据通信基础知识子情境1数据通讯基本理论2子情境2数据传输基本理论2子情境3数据交换基本理论2子情境4差错控制基本理论3情境三网络体系结构与协议子情境1网络体系结构基本理论3子情境2物理层基本理论2子情境3数据链路层基本理论2子情境4网络层基本理论2子情境5传输层基本理论211子情境6高层基本理论2子情境7TCP/IP体系机构基本理论4情境四局域网子情境1局域网概述基本理论3子情境2以太网基本理论3子情境3交换式局域网基本理论2子情境4C/S、B/S模式基

7、本理论3情境五广域网子情境1广域网概述基本理论2子情境2公共电话交换网基本理论3子情境3公共数据分组交换网2子情境4数字数据网2子情境5帧中继网2子情境6ATM网络2情境六网络互联技术子情境1网络互连基本理论2子情境2网络互连基本设备2子情境3网络互连协议2子情景4TCP/IP协议基本理论3情境七网络操作系统子情境1网络操作系统基本理论2子情境2windowsNT基本理论3子情境3windows2000基本理论3子情境4其他网络操作系统基本理论3情境八网络管理与网络安全子情境1网络管理概述基本理论2子情境2简单网络管理协议基本理论3子情境3网络管理系统基

8、本理论2子情境4网络安全基本理论2子情境5数据加密技术基本理论2子情境6防火墙基