体育教学设计课题案例分析报告

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1、实用标准体育课堂教学计划案例与评析案例一学习排球双手下手垫球1、指导思想全面贯彻体育健康课的新理念，积极调学生的参与意识，让更多的人参与到体育活动中去，通过积极的，主动的参与，提高健康水平，并养成良好的生活方式。2、学习目标（1）使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术（2）通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣（3）培养学生积极向上的态度（4）培养学生相互合作观念3、教学内容设计与安排（1）开始部分以课堂常规，游戏和准备活动为主。通过游戏和准备活动培养学生对排球的感觉和爱好，活跃课堂气氛。为进一步的上好课打下良好

2、的基础。（2）基本部分通过让学生自己练习，启发学生发现问题,再通过教师的讲解示范解决问题，使学生真正领悟到技术的要领，在大脑中建立动作的概念；最后通过鼓励与指导，增强学生学习的自信心，强化动作的概念。（3）结束部分，在愉快的音乐中充分放松学生心情，消除疲惫，感受排球运动带来的无穷魅力。4、体育课堂教学计划课的内容学习排球双手下手垫球教学目标1.使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术2.通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣3.培养学生积极向上的态度课的部分时间分钟教学内容教师指导学生活动组织与形式开始部分1分钟1

3、.课堂常规1.听体育委员整队报告人数2.向学生问好，.宣布本节课内容，安排见习生1.体育委员整队报告情况2.向教师问好3.见习生随堂听课××××××××××××××××××××××××××××♀文档实用标准3.检查服装，器材准备部分14分钟2.滚球接力游戏（10分钟）：3.准备活动（4分钟）①原地徒手操：臂绕环，扩胸运动，弓步压腿，膝关节运动；腕部运动②辅助练习原地徒手垫球练习移动徒手垫球练习1.讲解游戏规则要领：把学生分成两组，每组一个排球，每组队员地上滚球绕过标志物，学生依次完成，最快组为胜者。2.教师做

4、示范3.教师发令并监督1.教师示范2.教师领做3.纠正学生错误动作1.学生按组进行游戏2.遵守游戏规则1学生分组模仿练习2.向老师反馈信息→△←⊕×××××××△←⊕×××××××→××××××××××××××♀基本部分26分钟学习排球双手下手垫球1.让学生分组随意垫球练习要求：两人一组随意结合，重在体会垫球要领。2.教师讲解示范①1.学生认真听讲2.两人一组组进行练习要求：一人抛球一人接球。×××××××♀●●●●●●●×××××××文档实用标准预备姿势：两腿左右开立（与肩同宽或稍宽）两膝微屈稍内收，两臂放

5、松微屈置于体前。②手型：两手互握，两拇指平行。③动作要领：整个击球过程为“一插，二夹，三压，四抬”。3.让学生分组练习4.教师巡回指导与鼓励3.及时反馈信息结束部分4分钟1.放松运动①前后排抖手臂②音乐伴奏下做深呼吸2.师生再见1.安排学生放松2.教师强调动作要领3.总结本课情况4.布置归还器材任务1.在老师的要求下做放松练习2.学生在头脑中回忆动作要领3.送还器材××××××××××××××♀【评析】本课能依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持“健康第一”的指导思想，始终把学生放在“主体”地位。课的设计和教

6、学过程，从学生的心理和生理特征出发，用游戏和情景的教学方法，激发学生的运动兴趣（例如：通过滚球游戏可以培养学生对排球的兴趣，增强排球手感，活跃课堂气氛，培养良好的团队合作意识。），用探究学习法调动学生积极的思维，使学生始终保持高昂的学习兴趣（例如：通过学生自己练习体会，从中体验出学前和学后动作质量和垫球数量的差别，一方面，调动学生积极的思维与探究学习能力；另一方面，可提高对不同环境的适应能力。）。在学习过程中，以积极的运动参与为前提，使学生逐步掌握垫球的知识技能，并得到身体的锻炼；同时，教师让学生自主学习，在

7、练习中，使学生自己发现问题，解决问题，充分体现了以学生发展为中心。本课较好的运用了自主学习和探究学习的方式，使学生不仅学到了垫球的基本知识技能，而且身体得到了锻炼，进而增进了身心健康，促进了学生健康成长。案例二：复习分腿腾跃、学习屈腿腾跃1、指导思想文档实用标准本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，牢固树立健康第一的指导思想，促进学生健康发展；通过学生自主体验—自我探究—归纳总结—自我评价—自我挑战等各个环节的设计调动学生的积极性参与性，让每个学生都积极的动起来，体验运动的乐趣。2、学习目标（1

8、）进一步掌握踏板第一腾空动作。（2）初步掌握纵箱屈体腾跃动作（男）和横箱屈体腾跃动作（女）。（3）提高下肢爆发力，培养勇敢顽强的精神。（4）通过积极参与，提高学生的团队精神和合作意识。（5）以评价的不同层次，让学生都有成功的体验，增强自信心。3、教学内容设计与安排（1）课的开始部分，以游戏的形式调动学生的积极性，并初步体验屈体腾跃的推手和收腿的动作，再加上准备活动，使学生的心理和生理指标达到兴奋状态