基于fms交互教学系统的研究和设计

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1、分类号密级注1UDC学位论文基于FMS的交互教学系统的研究与设计（题名和副题名）陈荣（作者姓名）指导教师姓名陈雷霆教授电子科技大学成都杨朝武高级工程师攀钢集团公司攀枝花（职务、职称、学位、单位名称及地址）申请专业学位级别硕士专业学位类别工程硕士工程领域名称软件工程提交论文日期2010-05论文答辩日期2010-06学位授予单位和日期电子科技大学答辩委员会主席评阅人2010年06月05日注1：注明《国际十进分类法UDC》的类号独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我

2、所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签名：日期：2010年06月05日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印

3、、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后应遵守此规定）签名：导师签名：日期：2010年06月29日摘要摘要网络教育是现代教育信息化建设的核心内容，也是构建终身教育的重要组成部分。从传统的广播电视教学发展到现在以网络为平台的信息化、智能化教学模式，技术的发展给网络教育带来了广阔的空间。目前网络教学系统为自主学习和终身学习提供了方便和便利，但是由于教师和学生交流不畅通，以及学生感受不到课堂教学时教师的形体语言，因而达不到课堂教学时的教学效果。教学信息实时传输困难，人力、物力成本较高，学生自

4、主学习配套资源不足等难题。首先，为更好的构建交互式的网络教学平台，解决目前网络教学所面临的技术难题；开发低成本、高效率的交互式教学系统，本文经过大量的研究和分析，论述了构建基于FMS（FlashMediaServer）的交互教学系统的功能框架和技术框架。其次，以FMS为平台，结合Flex、JavaEE等先进的开发技术对交互教学系统中：视频教学、在线答疑、学习交流、电子白板、公告通知、视频点播等六大核心功能模块进行了详细的分析，提出了合理的解决方案。然后，对这些功能模块进行了反复的分析和设计，给出了相关程序的核心

5、代码，描述了这些模块的功能模型，并对模型进行了一系列的测试，达到了良好的效果。这些功能的实现为构建基于FMS的交互教学系统提供了理论和技术的支持，为解决网络教育中面临的技术难题提供了一套低成本、高效率、高质量的解决方案。最后，总结了本选题所做的工作以及对未来的展望，本文的研究工作对构建完善的交互教学系统及信息传输和控制等相关领域的发展有着一定的实用价值。关键词：FMS，Flex，交互教学，流媒体，视频教学IAbstractAbstractNetworkeducationisthecoreofthemoderne

6、ducationalinformationizationconstruction,andsoisanimportantpartofbuildinglifelongeducation.FromthetraditionalradioandTVteachingtothepresentteachingmodelonthebasisofnetworkplatforminformationizationandintelligence,networkeducationhasbeenimprovedalotbythetechn

7、ologydevelopment.NowadaysNetworkTeachingSystemprovidesconvenienceforautonomouslearningandlifelonglearning.Butbecausetheteachersandstudentsarelackofcommunicatingwitheachother,andthestudentsdon’tsenseteachers'bodylanguageinclass,theteachingeffectsinclassarenot

8、verygood.Forexample,theteachinginformationisdifficulttobetransmittedontime,thecostofmanpowerandmaterialresourcesishigher,andthestudentsareshortofrelatedresourcesforautonomouslearning.First,inord