既有线提速后的客运量预测研究

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时间:2019-03-11

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1、西南交通大学硕士学位论文既有线提速后的客运量预测研究姓名:王传峰申请学位级别:硕士专业:交通运输规划与管理指导教师:杜文20080401西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要随着我国市场经济的不断发展,交通运输业已发展成为国民经济的基础产业,特别是铁路运输,在整个综合运输网络中发挥着至关重要的作用。但目前,铁路运输面临着运输数量和质量的双重压力,为解决铁路运输的“瓶颈’’问题,促进我国经济的快速发展,我国铁路管理部门已立足于现有基础扩充运力,在既有路线上进行技改提速。运量一直是衡量提速成效的一项重要指标,也是铁路提速项目可行性研究的核心内容之一。本文就是在分析了国内外研究现状的基础上,对客

2、运量预测进行了深入和系统的理论与方法研究,并开展了实际应用。文章在借鉴已有研究工作的基础上,分为四部分对提速后的客运量进行研究,主要做了如下工作:①第一部分即绪论,首先分析了国内外对客运量预测的研究现状,并从中找出预测方法中存在的问题与缺陷,从而确定了文章的研究方向。②第二部分包括第二、三两章,主要对我国既有线铁路提速的状况以及提速的必要性进行了介绍,分析了提速后运输需求产生的原因以及影响运输需求的因素,同时也阐述了提速后客流的形成和预测的基本原理。③第三部分为第四章,也是本文的核心部分。提速后的客运量由趋势客运量、转移客运量、诱发客运量三部分构成。由于其产生的机理各不相同,所以需采取不同的

3、模型进行预测。首先建立了时间序列模型对趋势客运量预测,并应用多目标决策理论和计量经济学方法来计算铁路提速前与提速后客运市场的占有率,最后建立转移客运量与诱发客运量的预测模型。④第四部分即第五章。将预测模型应用到了实例当中,以京秦线为例进行了实例分析,对客运量进行预测,通过预测结果与实际结果的比较说明模型的合理性。为今后提速项目可行性研究提供一套科学、合理、可行的客运量预测方法。关键词提速:客流预测;运输需求;既有线西南交通大学硕士研究生学位论文第1I页AbstractAlongwiththedevelopmentofChineseeconomy,Transporthasbecometheba

4、sisofthenationaleconomyindustriesandplaysacrucialrole.Throughouttheintegratedtransportnetwork.Butnow,therailwaytransportisfacingthepressureofquantityandquality.Tosolvetherailwaytransportation’’bottleneck”problem,andpromotingtherapiddevelopmentofChina’Seconomy,China’Srailwaymanagementdepartmentsbase

5、dontheexistingfoundationtoexpandcapacityonexistingroutesspeedtechnologicalrenovation.Tra伍chasalwaysbeenameasureoftheeffectivenessofspeedallimportantindicator,andalsospeedrailwayprojectfeasibilitystudyononeofthecorecontent.Basedontheanalysisofthecurrentsituationathomeandabroadonthebasisofresearch,Ar

6、oundthevolumeoftrafficcarriedoutin.depthforecastingmethodsandsystemstheoryandresearchmethods,andconductpracticalapplications.ThearticleintheresearchworkfromthereonthebasisofthreespeedMostofthepassengertrafficvolumeafterthestudywasmainlydonethefollowingwork:①IntroductioniSthefirstpart.Firstanalysiso

7、fthedomesticandinternationalpassengertrafficforecastonthestatusquo,andfindouttheexistingproblemsandshortcomings.Atlast,determiningthedirectionofthearticle.②Thesecondpartincludesthesecondandthirdchapter.This

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