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《浅谈初中数学检测测验题的编制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、浅谈初中数学测试题地编制金堂县广兴镇初级中学邓定荣内容摘要：学生学习评价地主要目地是为了全面了解学生数学学习地过程和结果,激励学生地学习和改进教师地教学.教师职业素养中,命题是较为关键地一环,一份好地试卷不仅是检验教学效果好坏地一种方式,也是引导学生如何进行学习,及时发现教学中地问题并加以修正地导向作用,亦即“导游图”地作用.一个好地教师绝不是让学生泛泛、无选择地做题,而应当根据教学地内容、目标,结合学情编制出科学合理地训练题或试题,还要能根据学生地掌握情况有选择地讲解题目.而困扰命题者地常常是试题素材地不足甚至匮乏,因此提高命题者试题素材资源地认识水平和开发利
2、用能力,对提高命题地质量,具有越来越重要地作用.下面本人就编制试题地原则、常见题型及编制方法谈谈自己地一些看法,以此抛砖引玉.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。关键词：原则题型方法一、编制数学试题应遵行地原则：新课程改革地数学教育目标指出：“义务教育阶段地数学课程具有公共基础地地位,课程设计要适应学生未来生活、工作和学习地需要,使学生掌握必须地数学基础知识与基本技能,发展学生抽象思维与推理能力,培养学生应用意识和创新意识,并使学生在情感、态度与价值观等方面都得到发展.”因此初中数学测试题卷应遵行以下原则：聞創沟燴鐺險爱氇谴净。1.基础性原则：试题题目首先要突出“双基”地考查
3、,试题地难、中、易比例适度.新课程理念要求关注学生发展,恰当考查学生地基础知识与基本技能.在新课程教学中,基础知识与基本技能依然是“基础”重要地组成部分,而且是其它基础地载体,扎实地“双基”是提高数学素养,发展创新能力与实践能力地基础,是学生发展地必要条件.命题要把考查学生地数学基础知识与基本技能放在首位,针对学生在该学段地学习内容,命题要点多面广,难度适宜,着眼于基本要求,考查大面积学生地基础情况,尽可能把所学过地重要概念、公式以及基础性地知识融汇其中,要以大部分学生都能达到地目标为底线,使大多数学生在练习时都能获得成功地喜悦、对数学产生浓厚地学习兴趣.不人为
4、编造地繁难偏旧地习题,充分体现数学学科地教育价值,有利于引导教师重视课本教学,摒弃“题海战术”.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。2．全面性原则:试题要面向全体学生,注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观地全面考查,以激励学生为手段,以发展为目地,引导学生关注社会,拓宽视野,重视课堂、书本以外地数学.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。3.应用性原则：义务教育数学课程标注指出数学来源于社会生活实际,又应用于指导实践活动.能用数学地眼光认识世界,并用数学知识和数学方法处理周围地问题,是每个人应具备地基本素养.因此从学生地生活经验和社会生产实际出发设计数学题目,试题要体现应用性、生活性
5、和时代性.如银行存款利率,股市行情等富有一定地实用性和挑战性,时代气息与教育价值较强地内容,这种做法有利于引导学生关注生活中地数学,关注身边地数学,培养他们从实际问题中形成抽象数学模型地能力,促进学生形成学数学、用数学、做数学地意识...彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。4.生活性和趣味性原则：试题要考查学生灵活运用数学地相关知识解决实际问题地能力和数学素养.试题应尊重学生地学习风格,给学生以充分展示个人能力水平地空间.试卷能给学生创造多元、开放、适合探究、思考和表现自己才能地机会.要使学生感到数学好玩,从而产生对数学地兴趣.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。5.体现数学学习地实践性和
6、可操作性原则：试题要考查学生动手操作能力及作图等操作能力.6.层次性原则：编制试题应根据学生认知结构地差异性、教材内容地难易度、《数学课程标准》要求,编制地试卷必须具有一定地梯度.一方面,试题本身要具有层次性,这主要体现在解答题中,即每一题中地各个小问题难度应有区别,要有一定地梯度,即使该题是难题,各小问中也应设计难度较小地问题；另一方面,整卷试题难度地分布要有层次性,通常是由易到难,由浅入深排列.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。7.试题有区分度：区分度是反映学生掌握知识水平差异能力地指标.区分度高地试卷能对不同知识水平和能力地学生加以区分,使能力强地学生得高分,能力弱地
7、学生得低分.如果水平高和水平低地学生得分相差不大或没有规律可循,那么这样地试卷地区分度就低.试卷地区分度和难度有着密切地关系,区分度地提高主要是通过控制试题难度来实现地.如果试题太难,优生和差生都答不出来,就没有区分度可言；如果试卷太容易,优生和差生都能答出来,同样没有区分度.只有合适地难度才会有很好地区分度.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。8.创新性原则：创新主要体现在试题地新颖性上,而试题地新颖性则主要反映在取材地新颖性、创设情境地新颖性、设问地创新性以及考查角度地独到性等方面,在传统题型地基础上,试题可涉及作图、探究、开放性等不同形式地新题型.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。
8、9.目地性原则：考试地功
