基于VR教室的师范生技能训练研究

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1、分类号：G434UDC：378学号：16460473064密级：公开温州大学硕士学位论文题目：基于VR教室的师范生技能训练研究作者姓名：张乐培养类型：教育硕士专业名称：现代教育技术研究方向：教育新技术指导教师：叶新东完成日期：2018年2月温州大学学位委员会温州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得温州大学或其它教育机构的学位或证书而使用

2、过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：日期：年月日温州大学学位论文使用授权声明本人完全了解温州大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权温州大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人在导师指导下完成的论文成果，知识产权归属温州大学。保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：导

3、师签名：日期：年月日日期：年月日温州大学硕士学位论文基于VR教室的师范生技能训练研究摘要虚拟现实(VR)是一个强大的教育工具，它可以促进人们对空间能力、高度认知能力、高阶思维能力等能力的培养，进一步促进人的全面发展。本文综合分析了虚拟现实在教育领域和技能培训方面的应用情况之后，提出将虚拟现实技术应用于师范生教学技能培训方面的构想。当下对于师范生的教学技能训练主要有微格教学和教育实习两种方式，存在着历时长、空间受约束、针对性弱、受训者经验缺乏、不可重复训练等缺点，而虚拟现实的沉浸性、交互性、想象性的特点加上它

4、摆脱了对时空的依赖性，此外，虚拟现实作为一种高级的多感官交互技术，在技能培训中有着极大的优势，将它应用于师范生技能培训无疑是一个值得探索的方向。文章提出了用于师范生教学技能训练的VR教室设计思路并开发了相应的虚拟场景，最后以未曾接受过师范生技能培训的本科生作为研究对象，探索了不同沉浸感的师范生在虚拟场景下的学习效果，同时，对于师范生实验前后的自我效能感进行了测量以及让实验者做了科技接受度问卷。实验研究数据表明，沉浸感并不是影响虚拟环境或微格环境学习效果的决定性因素，相同沉浸感的师范生在不同环境中的学习效果并

5、无明显差异，此外，不同沉浸感的师范生在同一学习环境中的学习效果也无明显差异；自我效能感问卷数据表明，同学们在两种环境中训练之后，自我效能感都得到了明显提升，并且虚拟场景中的自我效能感提升效果与微格环境中的自我效能感提升效果存在显著差异，前者效果更好；技术接受度问卷数据表明，同学们很期待虚拟现实技术能够应用到师范生技能培训中去，并且认为该系统是容易操作和学习的，是一个高效的学习环境。关键词：虚拟现实技术，师范生教育，教学技能培训，虚拟教学场景I温州大学硕士学位论文RESEARCHONTHESKILLTRAIN

6、INGOFNORMALSTUDENTSBASEDONVRCLASSROOM.ABSTRACTVirtualreality(VR)isapowerfultoolforeducation,itcanpromotepeople'sspatialability,highcognitiveability,thecultivationofthehigh-orderthinkingabilityandability,tofurtherpromotetheall-rounddevelopmentofhumanbeings.

7、Afteranalyzingtheapplicationofvirtualrealityineducationdomainandskillstraining,thispaperproposestheideaofapplyingvirtualrealitytechnologytotheteachingskilltrainingofnormalstudents.Todayforthestudents'teachingskilltrainingismainlyhasthemicro-standardteachin

8、gandeducationpracticeintwoways,thereisaspaceconstrained,weakpertinence,overaperiodoflong,traineeslackofexperience,notrepetitionssuchasfaults,theimmersionofvirtualreality,interactivity,imaginativecombinedwitht