毛丽娟四下6单元第1课时

《毛丽娟四下6单元第1课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科英语年级四主备人毛丽娟执教人学习内容Unit6AtafarmALet’slearn课时1课时课型预习＋展示+反馈教材分析四年级下册第六单元第一课时Let’slearn呈现的是一幅农场图，图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb以及句子Whatarethey？Theyaregoats.目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。　Let’sdo部分内容的目的是让学生在指令语中进一步巩固单词sheep，hen

2、，cow，horse，goat，lamb，同时向学生渗透动词：feed，ride，milk，shear，hold的意思，从而培养学生听英语做事情的能力。学习目标1、知识与能力目标①我能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等单词。②我会掌握句型“Whatarethey?Theyare….”,并能灵活运用。③我能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Shearasheep….                            2、能力目标①我能通过小组和同学之间的交流，巩固所学知识，灵活拓展所学知识，

3、并进行简单的交流。②我能通过互动，熟练掌握有关单词和Let’sdo内容.3、情感、策略等目标                             ①我能主动询问动物名称，积极与小组成员合作、交流。②我会采用歌谣、游戏等各种方法，积极学习英语，大胆参与，树立学好英语的自信心。                    重点、难点教学重点：1、掌握农场上常见的牲畜的名称及其复数形式的表达。2、句型Whatarethey？及问答.                         教学难点：Horse与house的发音区别，以及lamb的发音。教学准备

4、课件，各小组准备所学动物图片或玩具（单、复数各一套）导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、课件展示三年级上册Unit4PartALet’sdo：Actlikeacat,Actlikeaduck……2、小组评价安排。3、出示主题图，与学生进行交际问答。4、布置作业：①学生通读70页单词，标出重难点。②让学生完成下列各项要求。【我会自学】一、自主学习，捕捉目标1、课件展示动画，师生一起拍手跟唱。2、各组发表参与宣言。3、观察主题图，推测对话及单词意思。问题：Whocanyouseeinthepicture?W

5、hatarethey?学生可以说汉语。如有学优生用英语回答，追问用什么方法学会的。4、①预习书本70页，用笔圈出不会的单词，明确本节课自己的学习目标。②链接新知a.连一连绵羊goat马horse母鸡sheep小羊cow奶牛henb、和你的同位照样子试一试。3只母鸡图片Whatarethey?Theyare_hens____.5只绵羊Whatarethey?Theyare________.你能和你的同位把其他几个也照样子说一说吗？C、尝试着做一做，说一说。喂鸡Feeedthehens.骑马Rideahorse.挤牛奶Mikeacow.剪羊毛She

6、arasheep抱羊羔Holdalamb【点拨导思】1、播放空中课堂单词发音，学生静听后跟读。2、布置任务，让小组长安排组内成员任务，交流并负责检查。3、追问、点拨、更正、归纳、评价①点拨任务1：请学优生帮助学困生。②点拨任务2：中horse与lamb的发音，引导学生利用工具书查一查或者课件播放发音。a.课件播放horse和house的发音,并区分。b.引导学生利用工具书查lamb的发音。③点拨任务3：各小组开展多种形式的展示活动。①点拨任务4：学生连线。②点拨任务5：引导学生观察例子，并练习、归纳多个物数量的表达形式。③点拨任务6：听录音跟说

7、，并在小组内操练展示。【我会探究】二、借助媒介，听音正音通过录音，更正自己预习中不会读或读不准的单词。三、合作交流，汇报展示任务1：组内交流不会读的单词，小组内解决。任务2：各小组在全班交流难点单词，如horse和lamb的发音，全班共同解决。任务3：小组同学多种方法熟读单词。①小组长模仿动物的叫声并做出相应的动作，其他学生边模仿边说单词。②1个同学模仿动物做动作，1个同学说单词。任务4：在黑板上展示预习题a.任务5：在黑板上展示预习题b,小组内练习并展示，并交流多个物数量的表达形式。任务6：在黑板上展示预习题c.①小组内试着做做说说。②听录音

8、学说并做动作。③小组内小组长发指令，其他生做动作。④小组展示。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。　　同学们，在今天的学习内容里，你还有