有余数的除法第例

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1、余庆县实验小学——争创黔北名校余庆县实验小学集体备课教案年级二学科数学主备人使用人课题有余数的除法第60页例1教时总第课时教学目标1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来.2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义.重点理解余数及有余除法的含义难点理解余数要比除数小的道理。教学方法引导法教具准备教学过程批注或调整一、观看动画，引出活动这些同学在做什么呢？二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。1.读一读，你知道了什么？2.摆一摆，说一说你是怎样做的。3.能把摆的过程用算式表示出来吗？6÷

2、2＝3（盘）把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。1.观察，你发现了什么？2.现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。3余庆县实验小学——争创黔北名校3.这1个草莓怎么不摆了？4.能把你的想法用算式表示出来吗？7÷2＝3（盘）……1（个）问题：1.这个算式什么意思？2.这个意思你还在哪看到了？（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）（三）比一比，初步感知有余数除法的意义问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。余数表示什么？（四）圈一圈，填一填，及时巩固要求：（1）独立完成。（2）说一说你是怎么

3、想的。三、课堂作业作业：第60页“做一做”，第2题。第64页练习十四，第1题、第2题。3余庆县实验小学——争创黔北名校3