明月中学学生品德操行评定办法

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1、大盛中学学生品德操行评定办法 为加强学校德育工作，提高学生的思想道德水准，规范中小学生的行为，依据《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育大纲》、《中学生守则》、《小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》及有关规定，结合我区德育工作实际，特制订此品德操行评定办法。一、评定的目的对学生的品德操行进行评定的目的在于帮助学生正确认识自己在思想品德方面的进步和不足，鼓励他们发扬优点，改正缺点，同时帮助教师获得反馈信息，以改进德育教学，促进学生发展，保证德育目标的实现。品德操行评定不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的

2、评定，更不是利用评定结果对学生进行比较与分等，因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。二、评定的内容学生品德操行评定的内容分为行为能力评定和认知能力评定两个部分。行为能力评定部分主要针对学生日常学习生活中的具体行为和表现进行评价。各学校在对学生行为能力进行评定时应根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关要求，从各学校的实际、从不同年级的实际出发，对学生在思想政治觉悟、道德品质、行为表现等方面提出具体要求，制定适当的标准。经过学生个人、集体和教师（包括班主任和

3、各科教师）评定，参考学生校外表现，最后由班主任写出评语，记入学生综合评价学籍档案手册，通知本人和家长，并作为评选“三好”学生的依据之一。认知能力评定部分针对学生在思想品德、品德与社会、品德与生活等德育课程中完成学习任务的质量和进步的程度做出评价。认知能力评定采用书面测试的形式进行，应依据课程标准和教材，着重考查学生的道德认识。测试用的试卷由盘龙区教育科学研究中心提供或由各校自行命题制卷。考核成绩记入学生综合评价学籍档案手册。三、评定的原则和方法学生品德评定采用写操行评语和行为量化评定操行等级相结合的方法。1.坚持实事求是的原则。要根据评定内容的基

4、本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。综合评价，即对每一个学生在学校和家庭中在学习、劳动、思想品德方面的表现作一个比较全面、客观的评定，促进每个学生的发展，实现对生命的真正关爱。2.实行民主评定的方法。主要采取班主任、任课教师、同学综合评定的方法。既要充分发挥班主任和各科教师在考核评价中的作用，又要尊重学生自评、小组互评。对学生的意见既要尊重又要引导，防止压制民主或放任自流。3.操行评语由班主任负责，在学生个人总结和小组评议的基础上写出。客观公正地评价学生，使之真正起到激励学生上进的作用。操行

5、评语要采用写实的方法，真实、具体地写出学生思想政治觉悟、道德品质、行为习惯等方面的情况。评语应充分肯定优点，恰当地指出主要缺点，并提出今后的努力方向，重在激励学生的上进心。发挥评语的教育作用，真正做到尊重、相信、理解、激励、包容、提醒。对犯有错误受到学校记过以上处分尚未撤消的，其主要错误和处分均应如实写在评语中。对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也应写在评语中。操行评语经过学生自评、互评，由班主任老师核定，并经学校主管部门审阅。4.学生品德操行等级分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。教师在评定学生品德操行等级时，要全面考查，并

6、通过百分制量化打分的形式进行核算。其中德育课程期末测试成绩占50%，教师对学生在思想政治觉悟、道德品质、日常行为表现等方面的综合评价占30%，学生自评占10%，学生互评占10%。学生获得90分——100分时评定为优秀，75分——89分评定为良好，60分——74分评定为及格，60分以下（不含60分）评定为不及格。5.毕业班学生的操行评定，根据招生考试办法的要求办理。6.学生操行评语及操行成绩的评定，每学期期末进行一次。四、评定的领导与管理1.学校要有一名副校长分管学生品德评定工作，学生操行评为不及格者需经分管德育工作的校长或教导主任审定，学校应与其

7、家长面谈，商讨教育方法。2.评定结果（包括操行评语、德育学科考核成绩和操行等级）应通知家长（让家长参与评定，是家长教育孩子的有效方法，也能让学校了解学生在家表现情况，使家庭教育与学校教育保持一致），并记入学生综合评价学籍档案手册。 附件1.学生品德操行评定情况统计表（中学）年 级学生人数优秀人数良好人数及格人数不及格人数合格率备注初一年级　　　　　　　初二年级　　　　　　　初三年级　　　　　　　合 计　　　　　　　             填表说明：1.请参照《学生品德操行评定办法》的相关要求对学生进行评定。         2.获得优秀、良好或

8、及格的学生即视为品德操行合格。         3.求合格率的公式为：合格率＝（优秀人数+良好人数+及格人数）÷学生人数×100％