散文阅读王玉萍第二课时

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1、九年级语文学科集体备课（共案）修改人签主备人所在单位　寿阳二中上课时间 主备人　王玉萍备课时间2014.3.1　课型　新授第二、三课时课题散文阅读教学目标知识能力1、掌握散文的知识要点2、明确中考散文阅读的考点3、掌握散文阅读的一般方法4、学生形成阅读散文的基本能力 过程方法　 学会运用技巧解决散文应试问题情感态度价值观激发学生对散文的热爱之情　学习重点　明确考点掌握并学会答题技巧学习难点　掌握并运用答题的思路和方法 教学、教具（课件）准备　课件教法、学法　教学设计教学流程二次复备教学环节教师引领、点拨学生活动 三

2、、互动互研，解疑释难 三、明确考点百战不殆散文阅读的命题方向1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情（内容、主题）2.指出行文思路和线索(结构) 激发兴趣         四、精点巧拨，归纳生成3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。（语言）4.五种表达方式的识别及其在文中的作用。（技巧）5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。（技巧）6.表现手法的区分及其作用。（技巧）7.自选角度鉴赏文章的艺术技巧。（技巧）8.结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（个性体验）四、掌握钥匙临渊垂钓如何读散文阅读

3、散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨题型一：整体感知内容，概括文章主题考查类型：1．直接概括全文内容。2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。解题钥匙：1．概括文章内容尽量利用原文语句。2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。         了解中考命题方向 题型一实战演练：枯枝与鲜花①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种

4、青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。  答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。实战演练：枯枝与鲜花题型二：品味散文语言，体悟词句作用考题形式一、品味词语1．解释词语含义。2．品评加点词语的作用。解题钥匙1．解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。格式：“××”一词原指……，这里表达了……。如“开门看见老王直僵

5、僵地镶嵌在门框里。”“镶嵌”一次的含义？“镶嵌”原指把一物体嵌入另一物体内，这里写出了老王步履维艰，身体僵直的形态。2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。

6、④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。⑦望着这一棵树，我微笑着。作者看到了什么奇异的景象？（不超过10个字）题型二实战演练考题形式二、品味句子的深层含义和作用1．从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。2．从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。3．从表

7、达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。某句话在文中的作用：　①文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；引起下文,推动故事情节发展；　②文中：承上启下；引出下文；总结上文；　③文末：画龙点睛、点明中心；深化主题；总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整……要注意抓住六种重要句子：①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。②中心句和点睛句。③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。④如08年重庆中考题《别踩疼了雪》第三题：(1)揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果

8、。(4分)① 孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。答案：运用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。           实战演练：南京中考卷《丁香赋》中的题目： 描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性