教育部语用司关于开展经典诵读活动通知

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1、关于参加“中华诵·经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛的通知各办事处，荆襄教育办公室，市直各义务教育学校：现将《教育部语用司关于开展“中华诵·经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛的通知》（教语用司函[2012]22号）转发给你们，请认真按照通知要求组织学生参赛，并于每月5日将上传作品数报基础教育科邮箱（zxpj2003@163.com）。附1：“中华诵·经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛上传作品月报表附2：《教育部语用司关于开展“中华诵·经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛的通知》

2、（教语用司函[2012]22号）基础教育科教师管理科二〇一二年五月十四日附1：“中华诵•经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛上传作品月报表单位：　甲组(1-3年级)乙组(4-6年级)丙组(7-9年级)上传作品数量　　　附2：教育部语用司关于开展“中华诵·经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛的通知教语用司函[2012]22号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委：为全面贯彻落实十七届六中全会精神，促进“中华诵·经典诵读行动”工作在学校的开展，提高中小学生语言文化素质

3、和传统文化修养，提升国家通用语言文字应用水平，我司决定继续举办“中华诵·经典诵读行动”2012全国中小学生作文大赛。现将有关事项通知如下：　　一、活动宗旨　　本活动旨在搭建一个鼓励全国中小学生、教师和家长阅读经典、感悟经典、享受经典的平台，引导中小学生在学习祖国优秀传统文化的过程中，感受中华经典的独特魅力，领悟中华文化的思维智慧，践行中华民族的核心价值，建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，促进人的全面发展与社会和谐进步，为“大力推广和规范使用国家通用语言文字”，提高学生语言文字应用能力，建设人力

4、资源强国和文化强国贡献力量。　　二、组织形式　　（一）参赛对象：全国义务教育在校学生，按学段分为甲、乙、丙三组。其中：甲组为1-3年级，乙组为4-6年级，丙组为7-9年级。　　（二）赛制安排：为进一步与学生日常学习相结合，充分调动学生的写作积极性，本届作文大赛采取月赛制办法，即从2012年4月1日至11月30日为期8个月，在“雅言传承文明，经典浸润人生”的大主题下，每月围绕一个或几个主题，评出每个组别当月最佳作文百篇，年终每个组别再从这8个月的月度百佳作文中评出年度百佳作文。　　（三）作品要求：　　1.参赛

5、作品须在“雅言传承文明，经典浸润人生”的大主题下，以当月确定的小主题撰写作文（月度主题参见本届大赛官方网站）。　　2.参赛作品体裁不限（诗歌除外），题目自拟。　　3.参赛作品字数要求：甲组300－500字，乙组500－800字，丙组800-1000字。　　4.参赛作品必须经参赛者指定的指导教师确认点评后才能参与正式评审。未经指导教师点评的作品只作展示，不能参加优秀作文评选。　　5.参赛作品必须为参赛者的原创作品，参赛作品及其片段不能发表在其他媒介上，引用必须注明出处，否则一律认定为抄袭，取消参赛资格。　　（

6、四）参赛方式：本次大赛不接受纸制版本投稿，参赛者需将作品电子版上传至大赛官方网站http://jiaoyu.139.com，并确保真实、全面、有效地填写参赛信息。每人每月参赛作品数量不限。（参赛办法详见大赛官方网站）　　三、奖项设置　　（一）月度奖　　1.月度百佳作文奖（每组100名）：每月先由评委从每个组别分别评出300篇文章，作为月度百佳提名作文；然后由社会公众投票评出月度百佳作文奖。1名参赛者每月上传作品数量不限，可以有多篇作品进入提名，但只能获得1个月度百佳作文奖。获奖者均获得由教育部语用司颁发的荣

7、誉证书1份。荣获月度百佳作文奖的作品同时获得年度百佳作文奖评选资格。　　社会公众投票可通过网络（免费）或手机短信方式（每次只收取普通短信信息费0.1元）进行，但每天每个手机号码对同一篇作文只能投一票（每天只能选择网络或手机短信一种投票方式）。（具体评审规则详见大赛官方网站）　　2.月度优秀指导教师奖：每个组别月度百佳作文奖作品的指导教师均获得月度优秀指导教师奖，获得由教育部语用司颁发的荣誉证书1份。1名教师每月最多只能获得1个月度优秀指导教师奖，当月不重复获奖。　　如某个参赛月参赛人数特别多或特别少时，主办

8、方有权根据当月参赛人数适当调整当月具体获奖额度。　　（二）年度奖　　1.年度百佳作文奖（每组100名）：本年度全部赛程结束后，由大赛专家评委从月度百佳作文奖中，评选出各组前100篇作文，获得年度百佳作文奖。　　获奖者均可获得由教育部语用司颁发的荣誉证书1份及奖品1份。1名参赛者可以有多篇作品进入年度百佳作文评选，但最多只能获得1个年度百佳作文奖。　　2.年度优秀指导教师奖：每个组别的年度百佳作文奖获奖作品的指导教