探析汽车电子点火系统多媒体cai课件设计与开发

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1、j’1’㈣㈣分类号u49学号107Io-20059020业乡戈謦硕士学位论文汽车电子点火系统多媒体CAI课件设计与开发解亚利导师姓名职称申请学位级别论文提交日期学位授予单位硕士学剥专业名称变通信息工程及控制2008年4月4日论文答辩日期2008年4月26日长安大学答辩委员会主席学位论文评唾人摘要多媒体计算机辅助教学(MultimediaComputerAssistedInstruction)是利用计算机对教学多媒体(如文本、图形、图像、音频、动画等信息)存储、处理和多形态呈现的功能来支持教学的一种活动方式，是计算机辅助

2、教育(CompeerBasedEducation，简称CBE)的重要组成部分。传统的教学方式有其固有的缺陷，如课堂教学不能使学生产生形象的印象，而实物教学不仅难以组织，而且对复杂的结构难以表达清楚。正是在这种条件下，多媒体CAI、网络多媒体CAI才迅速的发展起来，目前已经成为多样化教学必不可少的组成部分。本课件以汽车电子点火的控制原理、系统结构、部件结构和工作过程为主要内容。以Allmo刑are英文版为主要开发工具，充分利用AutoCAD、Photoshop、3DSMAX等软件对素材进行加工处理，在深入了解电子点火系统

3、结构、原理、检测及维修理论以及学习理论的基础上，结合多媒体CAI系统的特点，在认知学习理论和建构主义学习观的指导下，采用基于设计图标和流程图的方法编程，充分利用多媒体技术进行汽车电子点火多媒体CAI系统的设计与开发。本课件在制作过程中主要完成了以下主要工作：电子点火系统知识重点的提取与脚本的编写；素材的准备与处理；课件的系统设计与交互设计；课件的设计与开发。最终可通过对开发出的课件的学习，使学习者了解和掌握现代汽车电子点火系统的结构、原理等知识。本文创作了大量的三维动画使汽车电子点火系统中有关部件的运动轨迹、运动特点和

4、连接关系等直观清晰展现出来，使一些难于理解、难以观察的现象便于理解；解决了打包后的程序完全脱离Authorware环境运行的问题，主要包括：调用AVI外部文件、正确使用库中各种格式图像、部分FLC文件与显示效果冲突等；解决了声音素材的压缩问题；采用色盘优化处理和组合方式解决了动画播放中的闪光问题。【关键词】电子点火；多媒体CAI系统；设计理论；课件设计与开发AbstractMultimediaComputerAssistedInstruction(MCAI)isadynamicapproachbycomputersco

5、ntributingtointeractiveteachingandlearningbetweenteachersandstudentswithcommonfunctionsincludingstorage，dispositionandpresentationofgeneralinformationdatasuchastext，graph，image，music，animation，ere．It’SallimportantcompositionofComputerBasedEducation(CBE)．Thetradi

6、tionteachingmethodhascomplicatedstructure，hardtoorganizecondition,MCAIandnetworkMCAInecessarilycomposition．inherentlimitations，suchashardtoexpressandnovisualimpressioninclass．UnderthisdevelopedquicklyandbecameanabsolutelyThiscoursewareismainlyrelatedtothecontrol

7、theory,systemstructure，components’structure，andcomponents’workingprocess，andmadebyAuthorware，applyingAutoCAD、Photoshop、3dsMAXtodealwitllthematerials．Thecognitivelearningtheoryandtheviewpointofconstmctivismistheinstructionaltheory．Thecoursewaremainlyaccomplishedt

8、hefollowingworks：toabstracttheimportantknowledgepointsandtocompilethescript；todesignthewholesystemofthiscoursewareandalternationmethod；toaccomplishthecourseware．Thele