高考专题15 长效热点专题探究高考政治考纲解读与热点难点突破 Word版含解析

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1、【2019年高考考纲解读】1．习近平总书记多次强调，绿水青山就是金山银山。近年来随着人民生活质量的提高，独特、优良、营养、健康的绿色农产品也成了大众的追捧，在这样的行业背景下，涌现了很多与盛立国一样的人才……“双辽玉米王”47岁的盛立国是土生土长的茂林镇新发村人，他卖过冰棍，收过破烂，当过装卸工，开过拖拉机。上世纪80年代末，十年九旱的茂林农民种地赚不到钱，纷纷撂荒土地，而市场对优质农产品的需求却越来越大。一个大胆的想法在盛立国心中生成：要是把土地连成片，用机械耕种，提升产品品质，肯定能行。他先后流转了近4

2、万亩土地种粮，带动了4万多人受益。随着市场对玉米消费的规模持续扩大，盛立国一方面不断向专家讨教和学习，另一方面也在实验过程中艰难摸索，终于发明了“2比空”玉米种植新方法：种两垄空一垄，使得每亩玉米多收200多斤。他研发的“玉米高产种植方法”“粮食真空低温干燥塔”“齿式玉米切雄机”等多项技术和设备获得了国家专利，在提升玉米产量的同时，也极大提升了玉米的质量。盛立国的不断探索奋斗，给农民、市场带来福音的同时，也给自己带来了许多荣誉：全国种粮售粮大户、全国十佳农民称号等。结合材料，从择业观或市场经济的角度论述：劳

3、动者如何推进个人与行业协同发展。要求：阅读“双辽玉米王”的故事，运用相关知识概括劳动者推进个人与行业协同发展的两个条件，联系论题，形成总论点；【答案】在经济发展、环境良好、个人生活水平提高的时代背景下，劳动者在不断提高自身综合素质的基础上，把个人职业志向与市场需求有机结合，从而推进个人与行业协同发展。劳动者通过不断提升自身综合素质，通过辛勤劳动推进个人与行业协同发展。在科学技术广泛应用的时代背景下，职业发展对劳动者提出了更高的要求。劳动者通过学习专业技术知识和科学文化知识，提升自身智力劳动的含量和科学技术含

4、量，全面提升自身综合素质和劳动生产率，从而在就业竞争和行业发展中实现自我价值。盛立国通过规模经营、专业学习和专利发明，在提高玉米产量质量的同时，也为自己赢得了社会荣誉。劳动者通过把个人职业志向与市场需求有机结合，从而推进个人与行业协同发展。市场经济条件下，劳动力等资源由市场机制调节配置。一方面，劳动者要基于自身职业规划和兴趣特长选择职业方向；另一方面，劳动者也要全面分析市场和行业现状，充分把握产品市场信息，研发出符合市场需求的产品，形成适销对路，这样才能使个人和行业协同持续发展。盛立国基于兴趣和志向选择农业

5、生产，并根据市场需求和导向创新研发，赢得市场。2．37．阅读材料，回答问题。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话。材料一:习近平强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。材料二:教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程

6、，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。（1）结合材料，运用价值观的相关知识，探究教师在学生成长中的作用。（2）结合材料二，运用文化生活的知识，分析

7、怎样通过教育培养社会主义建设者和接班人。【答案】(1)①引导学生遵循社会发展的客观规律，提高为社会发展作贡献的能力；②引导学生正确认识和评价事物，帮助学生选择正确的人生道路和积极向上的生活方式；③引导学生正确处理个人与集体、个人与社会的关系，作出正确的价值判断和价值选择；④自觉站在最广大人民的立场上，树立为人民服务的观念；⑤全面提高学生素质，指引学生在奉献和砥砺自我中实现人生价值。(2)①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择传递创造文化的特定功能，在人的教化与培育上发挥着重要作用。通过教育将文化传

8、递给学生，促进学生综合素质的提高。②文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。通过各种教育活动创设良好的文化环境，引导学生接受健康向上的文化，丰富精神世界、增强精神力量、促进全面发展。③文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式。通过教育，普及科学知识，提高学生的科学素养和实践能力，增强学生创新创造活力。④加强思想道德建设，要筑牢理想信念之基。通过开展理想信念教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家