思品课件今天我当家

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1、一、学科：小学《品德与生活》二、课例名称：《今天我当家》三、执教教师：邓春丽四、活动性课型五、年级：一年级（上册）六、教学设计：（一）教材分析：本课教学内容来自以年级上册第四单元“我爱我家”中的《今天我当家》。《我的家真好》由“瞧，我们这一家”“小手牵大手”与“今天我当家”三部分组成，让孩子在了解中感受家的幸福以及认识自己也是家中一员。《今天我当家》是《我爱我家》的最后一课，意在让学生感受父母的辛劳，从而理解父母，把对父母的爱化为为父母做一些力所能及的事情的自觉行为，培养学生的自理能力。（二）教学理念让学生在轻

2、松的氛围下感受生活，体验生活，培养学生自主合作的意识，乐于主动参与。（三）教学目标：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，做自己所能及的事，初步培养自己独立生活的能力。4、通过小组交流，角色扮演、填充绘画等活动，引导学生熟悉身边的各种家务劳动，让学生体验到劳动的乐趣。教学重、难点：1、学习简单的劳动技能，主动做力所能及的劳动。

3、2、养成良好的生活习惯。（四）板书设计：热爱劳动学会自理（五）教学环节：一、说一说1、刚才我们听的这首歌叫《我有一双小小手》，小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢？3、爸爸妈妈给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫当家。4、爸爸妈妈做这么多的家务事,还要忙碌的工作多累啊，那你们想对爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？5、像大家说的这些靠自己的双手能做的、会做的事就是力所能及的事。小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，这也是当

4、家。那咱们今天也来尝试着当一天家好不好？课题：今天我当家设计意图：情境创设，拉进学生的距离，调动学生的积极性，让学生明白什么叫当家。二、说一说1、教师活动：引语-在我们身边也有一位懂事会当家的孩子，他叫果果，和你们一样大。他最大的优点就是：做自己力所能及的事。想认识他吗？我们一起来听一听他的故事。2、教师活动：教师讲述果果的故事，学生听。3、学生活动：刚刚果果当家的故事大家听了，你们觉得他哪些地方做得好？为什么？设计意图:通过教师为孩子讲故事来吸引他们的注意力，从侧面引导他们要做一些自己力所能及的事情。让每个孩

5、子从故事中受到启发。三、议一议1、教师活动：引语----如果今天由你来当家，你能够做好哪些事情呢？2、学生活动：制定“当家人”计划（填写书上计划）学生活动：同学讨论，填写自己的计划。教师活动：抽取几份计划，进行交流。学生活动：根据交流修改自己的计划。设计意图:自己制定当家的计划，让孩子明白自己能做的事就是在当家，也明白父母的辛苦。四、演一演1、教师活动：知道爸爸妈妈当家的辛苦，你们也知道了该怎样当家，现在我们在情境中来试一试，看看谁是最棒的“小当家”。2、学生活动：同桌两人一组，表演图片的内容。（1）、奶奶病了

6、、躺在床上（2）、帮家人拖地（3）、给妈妈洗脚（4）、客人来我家3、教师活动：指名学生表演，感受，老师也可以作为表演者，参与到活动中来。设计意图：在情境中感受当家的乐趣，调动了学生参与课堂的积极性，进一步让学生感受怎样当家。五、拓展延伸1、教师活动：引语-今天我们知道了怎样当家老师发现原来会做许多的事儿啊，不过我们做任何事情都要有和合理的计划，才能有顺序的做好每一件事情。2、教师活动：孩子们可以亲手制作一张贺卡或画一张画等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。二是把每天为家人所做之事填入班级“

7、我最棒”的布告栏中，我们将在学期末进行班级孝心孩子评选。2、学生活动：孩子完成老师所说的事情。结束语：这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活中学会的事情坚持做，不会的事情学着做，让自己做一个出色的小当家。设计意图：将书本上的知识在生活中加以实践体会，达到由感知到实践的过程，更好的培养了学生的热爱劳动的意识。六、课后反思1、体验生活是点燃情感的源泉。在本节课中，我依据学生年龄的特点，从听、说、议、演几个方面设计了整节课。利用孩子们对音乐的喜爱入手，激发学生的情感

8、。在有效地运用了故事作为引导，来告诉学生哪些事情是我们应该做的，而且应该怎样做才对。不是直接的告诉学生，是通过循序渐进的引导，学生自己来感知，然后制定了计划。由演一演让学生体验到当家的快乐与辛苦，加强了学生的体验过程，把知识从体验中贯穿，达到从体验中学习，在体验中感受，在体验中不断地发现。2、灵活选择活动形式，是促进学生主动参与的基础。兴趣是最好的老师。《品德与生活》是一门活动型的综合