教师教学案文档

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1、添改四年级上册第一单元课题1、观潮共2课时第1课时教学目标１、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文第３、４自然段。３、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。重点难点或关键：１、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、”等词语２、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。教学具准备：挂图、生字卡教学过程一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况　1、师：同学们，你们见过涨潮吗？海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很壮观

2、。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样？就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。　　（板书：观潮）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。　2、出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。师：钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状，越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起

3、巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名的钱塘江潮。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。同学们已经查询过与潮汐相关的资料，哪位同学来说说？　3、学生说，二、范读课文１、教师范读课文。２、学生将不认识的生字作标记。三、学生自读课文，学习生字词１、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。２、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：添改３、掌握多音字：闷（mèn）雷　薄（bó）雾　风号（háo）浪吼（hǒu）　涨（zhǎng）起　颤（chàn）动４、学生互相检查拼读，教师巡视。５、教师抽查学生拼读情况。６、教师讲解难写的字词，学

4、生练习书写。重点掌握：薄、贯、雾、罩７、掌握以下词语的读写和含义：奇观：奇异的景象；奇怪而少见的事。笼罩：指像笼子似的罩在上面。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。四、朗读课文１、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。２、分组朗读课文。五、给课文分段１、学生自读课文：思考１：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮？学生答，教师评价并板书：时间顺序。思考２：作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写？学生答，教师评价并板书：潮来前、潮来时、潮头过后。２、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给

5、课文分段，概括段意，并划出最能说明三个阶段特征的字词。３、教师检查分段情况。４、小结课文内容：这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。添改添改添改课题：观潮共2课时第2课时教学目标１有感情地朗读课文，背诵课文第３、４自然段２、能根据课文内容，有条理地说说江潮来时的情景。３、边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。重点、难点或关键：1、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景

6、色。2、有条理地说说江潮来时的情景教学具准备：挂图教学过程一、复习生字词，导入新课１、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。２、请学生到黑板前听写。二、学习潮来时的景象师：课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自然段，按照时间顺序，具体描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。１、学生朗读课文第二自然段。２、潮来前的景象：同学们请思考：在课文哪些地方描写了钱塘江潮到来之前的景象？作者是如何描绘潮来前的景象的？找到课文中相关的词语。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。学生答，教师补充并板书：潮来前钱塘江──平静　宽阔　横卧　笼罩着

7、薄雾远山──若隐若现观潮的人──人山人海　昂首东望　等　盼师：以上描写是潮来前的景象。潮来前，钱塘江很平静。三、潮来时的景象１、学生朗读课文第三、四自然段２、分析第三自然段：师：这两段描写了潮来时的景象。钱塘潮是不是没有任何预示，一下子就到来了？同学们请思考：作者是按什么顺序描写潮来时的景象的？潮来时的情景是怎样的？找到课文中相关的词语。学生答，教师补充并板书：由远而近，远近结合，景与人的描写相结合。远处──隆隆的响声　闷雷滚动观潮人──人声鼎沸近处──江面风平浪静添改师：听到响声，意味着钱塘潮很快就要到来了。远处──响声越来越越大水天相接的地方出现白线。

8、观潮人──沸腾。师：作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。抓住