心理辅导课每个人都有优缺点

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1、每个人都有优缺点一、教学目标1、感知每个人都有自己的特点以及优缺点2、学会欣赏自己的优点，树立自信心3、学会认识和改正自己的缺点，避免自卑4、接纳自己的不足二、教学准备1、课前布置学生画一张叶子的想象画2、准备好纸和笔，每人一份3、课件三、活动设计活动环节活动过程设计意图导入1、请学生在自己的本子上画一片树叶，并且给自己画的树叶取个名字。2、请学生上来展示自己画好的叶子，大家一起观察并聆听个别学生的介绍。3、引导：人们都说世界上没有两片相同的叶子，我们人也是一样，每个人都有自己的特点，都有自己的

2、优缺点。初步感知每个人都有自己的特点优点大搜索1、自己看中的我：你知道自己的优点吗？让我们各自来找找自己拥有的优点，写在树叶的一边。2、有时，我们只能看到自己拥有的一部分优点，还有一些优点，你可能连自己都发现不了，而这些优点或许已经记在他人心中。接下来，让我们看看他人眼中的我是怎样的。同时，也看看我们班上哪些同学最善于发现别人的长处。3、宣布活动规则：（1）在每个小组的前面画一个圈，同学依次站到圆圈里，接收小组同学的优点大搜索。鼓励学生发掘自己的优点，并通过过“他人眼中的我”，更全面地了解自己的

3、优点。在体验相互欣赏和赞美的愉悦中培养自信（2）注意提示：要求学生明辨是非，不能取消别人，更不能把别人的缺点说成优点。4、师：每个同学对照自己与别人提出的优点的异同，发现了哪些以前自己都没有发现的优点？接纳不足，改正缺点1、过渡：自己和他人的肯定会使我们更有自信，但我们身上也有些不足或缺点。瞧，这是生活中经常出现的镜头：2、课件显示：（1）亮亮是个小胖子，他平时非常注意饮食，也经常参加体育锻炼，可体重就是减不下来。（2）音乐课，大家都为“六一”大合唱比赛努力，每个人都唱得很好，只有甜甜发出沙哑的

4、嗓音，她已经非常投入地唱了，可就是和大家的声音不协调。（3）课堂上，一名同学在发言，小刚有不同意见，没等别人说完，他就大喊大叫，急着发表自己的意见。（4）小芸的朋友告诉她一个小秘密，她却把这个秘密告诉了其他同学；3、讨论：（1）这些行为表现中哪些属于缺点？哪些属于缺陷？这些缺点和缺陷哪些是可以改善的？（2）如果可以改变，该如何改？如果没法改变（缺陷）该如何对待？4、请每个同学进行自我分析，引导学生合理对待自己的不足和缺点。通过自我分析，明晰自身的缺点，了解自己的不足，力争努力改正缺点，接纳不足，

5、从而习得正确合理评价自己的能力。想想自己身上有什么缺点或不足吗？哪些是你通过努力能改变的？哪些是无法改变的，你该如何去面对？总结可见，每个人都有自己的优点，也有缺点。优点让我们对自己更自信，缺点虽然阻碍了我们现在前进的脚步，但是，很多缺点是可以改正的，只要我们下决心要进步。而对于不足，我们要接纳。让我们发扬优点，改正缺点，不断进步！活动小结，并用激励性的语言鼓励学生正确地对待自己的优缺点。