建设中国特色社会主义

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1、授课教师年级班级科目教材版本标题（第一课时）课题建设有中国特色社会主义课型新授课主备肖跃春辅备教学目标知识与技能要求掌握邓小平在我国改革开放和社会主义现代化建设中所作出的贡献。分析邓小平理论的形成过程；识记邓小平理论指导地位的确立过程；认识邓小平理论是我国改革开放和实行社会主义现代化建设的指导思想。形成一定的用历史事实理解重要的理论，用联系观点看问题的能力。过程与方法通过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的学习。　　情感态度与价值观中国共产党在实践中逐步找到了建设有中

2、国特色的社会主义的道路。邓小平理论的确立，成为中国实现社会主义现代化的根本保证。四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。通过对建设有中国特色的社会主义所取得的巨大成就的了解，加强学生的爱国主义和社会主义的教育，培养积极为社会主义现代化建设贡献力量的精神。　教学重点邓小平理论的形成过程。邓小平理论指导地位的确立过程。　教学难点1.什么是建设有中国特色的社会主义。　　2.坚持四项基本原则的原因和改革开放的关系。　　3.对姓“社”和姓“资”问题的理解。　教法讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合教学过

3、程主要教学过程个人修改教学过程：　　一、创设情景破题导入　　播放歌曲《春天的故事》，这里讲述的是一个春天的故事，介绍的是一位使中华民族跻身世界强国之列的总设计师的千秋伟业，人们用歌声赞颂这位时代伟人，他的关于建设有中国特色的社会主义理论为中国的改革开放和社会主义现代化建设指明了前进的方向和道路，他就是邓小平。今天就让我们一起走进邓小平的建设有中国特色的社会主义理论，请大家打开课本第十课。　　二、自主先学知识梳理　　见《伴你学》P50“导学目标”和“知识梳理”，学生自主预习课本内容，梳理教材线索（组内可

4、讨论、交流）　　三、教材挖掘合作探究　　我们在全国各地，大小城市经常会看到这样的话语：称邓小平为“改革开放和现代化建设的总设计师”，邓小平为改革开放做了哪些工作？人们为什么这样称呼他？请大家前后四人为一小组通过阅读课本48页到49页第一目内容探讨一下人们为什么这样称呼他。　　（生阅读并交流）　　（一）改革开放的总设计师邓小平　　大屏幕展示：　　十一届三中全会改革开放是强国之路　　-4-（2014-2015学年度第二学期）授课教师年级班级科目教材版本改革开放初期四项基本原则是立国之本　　中共十二大建设有

5、中国特色的社会主义　　中共十三大阐明社会主义初级阶段理论　　提出社会主义初级阶段基本路线　　（一个中心，两个基本点）　　师：（1）十一届三中全会　　在邓小平的指引下，我们从十一届三中全会开始走改革开放这条强国之路。　　（2）改革开放初期　　什么是四项基本原则？（生介绍）资产阶级自由化就是否定四项基本原则所强调坚持的，而违背了四项基本原则就违背了改革的初衷，如今，思想基本原则已经被写进宪法，成为现在化建设的基本前提，是我们的立国之本。　　（3）中共十二大　　你是怎样理解有中国特色的社会主义的？　　（走自

6、己的路，不能照搬别人的、书本的经验）　　（4）中共十三大　　邓小平在十三大上阐明了我国处在社会主义初级阶段理论，提出了初级阶段的基本路线，我们把基本路线概括为“一个中心，两个基本点”你能不能对号入座？　　十三大根据邓小平的设想，提出社会主义初级阶段经济建设分三步走的战略部署，其中第一步已基本实现，第二步也即将实现，而第三步目标到本世纪中叶也将实现，大约还需要50年的时间，而这50年正是我们这些人大显身手的时候，现在我们来畅想一下，通过我们的努力，50年后，当我们的第三步目标实现之时，我们的现代化生活将

7、是什么样的？（生交流）　　我们未来的生活将是如此的美好，让我们每个人都憧憬着并为此努力着。　　师：在邓小平建设有中国特色的社会主义思想的指导下，中国的改革开放和现代化建设取得了可喜成绩，早在1984年邓小平就曾经到深圳视察，对深圳所取得的成绩给予了高度评价；1992年，邓小平再次到南方视察，这时的邓小平88岁，已经退休，那他到南方去干什么？旅游吗？请大家通过阅读49页中间一段的内容来帮我解答这个疑问。　　（二）邓小平理论指导地位的确立（生交流）　　师：有人认为建立经济特区不是搞社会主义，而是搞资本主义

8、，很多人顾虑重重，束手束脚，影响了改革开放的进程，为解决这些问题，1992年邓小平南巡。我这里有一些邓老南巡时的资料，我们一起来看一下，不过在看的时候有个要求：请你注意，邓小平在他的南巡讲话中阐述了哪些观点来解放人们的思想？（播放邓小平南巡讲话图像资料）　　（特区姓“社”不姓“资”；基本路线要保持一百年不动摇；判断是非得失的标准是三个“有利于”；改革开放的胆子要大一些）　　师：邓老在深圳仙湖园看见了一种名叫“发财树”的植物，当他的女儿对他说：“以后我们家