幼儿图画书阅读兴趣培养策略之我见

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1、3—4岁幼儿图画书阅读兴趣培养策略之我见美国著名的教育家吉姆·特利里斯指出：“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。”读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，还可以使人明理，为人生导航。因此如何让孩子爱上读书，养成良好的阅读习惯成为我们幼儿园教师无可推卸的责任之一。目前图画书是被全世界公认为最适合孩子阅读的图书，本文旨在以图画书为载体谈一谈培养小班幼儿的阅读兴趣的一些策略。3—4岁的幼儿思维依然处于具体形象思维阶段，因此他们理解事物主要是靠具体的形象图画来进行。而这一时期是人一生中语言发展的关

2、键期，对于语言符号的敏感性不强的小班幼儿来说，如何让孩子们在具体形象下，以游戏的方式，在玩中学会语言，发展语言成为大家关注的焦点话题。而最近流行的图画书却给大家打开了一道通向光明之门的钥匙。图画书是“一种大人读给孩子们听的书。”图画书是图画语言和文字语言相结合的艺术，其图画的可读性很强，文字简单明了，图文结合与幼儿的心理特点相契合。在读图画书的过程中，孩子们的认知能力、思维能力、观察力等都得到了很好的发展，同时因为书中渗透的情感信息，孩子们的情感活动也丰富多彩起来。一、阅读环境的营造是前提陈鹤琴先生说：“孩子们来到人世之后，应尽早为他们创造优

3、良的阅读环境，领着他们踏上第一步阶梯，使他们认识书籍，爱上书籍，从此步入书籍的海洋之中，并且毕生视其为生命的伴侣和导师。”温馨舒适的阅读环境总是让人有一种想坐在那里静静读书的欲望。从孩子们来幼儿园开始，我就注意为他们打造安静的阅读环境，每每和孩子们一起读书的时候，我都会请他们安静，有时候会放上舒缓的背景音乐，同时我自己也静静的坐在那里，轻轻的翻书，小声的和孩子们交流……这一切都成为孩子们模仿的对象，在安静的氛围中孩子们对有了阅读的渴望。二、选择合适的图画书是必要条件选择适合孩子阅读的图画书是让孩子在体验成功快乐的前提下爱上阅读的有效途径之一。

4、只有选择的图画书内容适合孩子们，他们就会在以后经验的基础上形成知识顺应，从而顺利的理解故事，提升能力;但如果所选择的图画书不适合孩子，他们阅读着难以理解的故事内容不仅没有一点儿成功体验，面对晦涩的故事也就渐渐失去了阅读的积极性和兴趣。所以选择内容适合的图画书是培养幼儿阅读兴趣的必要条件。对于3—4岁的幼儿来说，具体形象思维占主体地位，直觉行动思维还在某种程度上存在，所以为他们选择图画书需要做到一下几点：1.插图色彩鲜艳，简单明了，线条清楚不复杂。图画书中图画是主体，一本图画书打开给人视觉冲击最大的就是书中的图画形象。这是理解故事的开始，也是最

5、重要的辅助手段。对于3—4岁的幼儿来说他们喜欢色彩鲜艳的插图，例如《草莓点心》、《我去洗澡》等，动物形象突出，线条简单，很容易引起孩子们的注意力，而且大河马、小胖猪、小老鼠三个动物很可爱，贴近幼儿心理，容易引起他们的共鸣。《一口袋的吻》的插图线条很复杂，显得画面很乱，同时整幅插图中似乎没有形象鲜明的形象，所以引不起孩子们的兴趣。2.文字少，甚至是没有文字的无字书。对于3—4岁的幼儿来说，看图是他们理解故事内容的主要途径，文字只是起提示的作用，对于不认字的他们作用似乎不大，甚至可以说会影响他们对图的观察，所以文字少或者无字书比较适合这一年龄阶段

6、的孩子们读。《七只瞎老鼠》、《鸡蛋哥哥》系列都是不错的选择。3.情节简单，重复性强的图画书。3—4岁的孩子，他们的理解能力有限，集中注意力的时间也只有短短的5—8分钟，所以情节简单的图画书是这一年龄阶段孩子们的首选。《好饿的小蛇》中每天都是小蛇扭来扭去去散步，看到……然后张开大嘴“啊呜——咕嘟——”吞了下去。这一次次的重复不仅形象鲜活，而且绘声绘色，让孩子们爱不释手!另外，对于3—4岁的幼儿来说，情感方面的图画书对他们来说只是初步的体验积累时期，例如《猜猜我有多爱你》他们只是在体验，了解大兔子很爱很爱自己的宝宝，但对于自己爸爸妈妈的爱以及自己

7、给予爸爸妈妈的爱却很难理解，只是在简单的体验。又比如《一根刺的小刺猬》书中描述了善良的小刺猬把自己身上的刺给了小鸟们用来编织他们的家，而自己却因为全身只剩下一根刺妈妈认不出来而被赶出家门，后来小刺猬又得到了小鸟们的帮助，穿上了美丽的树叶织成的衣服，直到长出全身的刺重新回到妈妈身边。这一系列的情感故事这一年龄段的孩子们是无法完全理解的，给孩子们讲故事的时候他们关注的仅仅是妈妈认不出孩子了怎么办?小刺猬很可怜!他们理解不了付出爱心然后得到回报的那种心情。所以，对于情感方面的故事3—4岁的孩子只能是完整听故事，体验积累，感受故事中的那种感情。三、图

8、画书故事讲述中的策略运用1.运用孩子比较熟悉的语言让故事鲜活起来，激发幼儿的兴趣。图画书故事的语言简单，旨在用很少的语言表达故事，所以描述性文字少，更多的是在图画中