市教育工作会议交流材料00

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1、市教学工作会议交流材料打造特色品牌促进内涵发展提升办学品位东海县实验小学各项工作取得了长足的发展。学校先后被评为“全国少儿版画创作基地”学校、“中华优秀文化艺术传承学校”、“省艺术教育特色学校”、“省德育先进学校”、“省青少年科技教育特色学校”、“省依法治校示范学校”、“省红十字会示范学校”、“省教育技术现代化示范学校”、“省示范家长学校”、“省绿色学校”等二十余项荣誉称号。一、围绕专业发展，加强队伍建设，打造名优团队学校教育现代化核心是人的现代化。近年来，我校围绕教师的专业发展，积极打造优质师资队伍，取得突出成效。一是构建学校“两师工

2、作室”暨“名师工作室”和“青年教师工作室”，突出“名师”引领，搭建学习交流展示平台，开通“两师”教育博客，进一步打造学习型团队，有效促进全校教师的专业成长。全校有近100位老师成为“两师工作室”成员。二是积极构建师德建设机制，通过举办“修师德、强师能、树师表”承诺宣誓活动，开展向身边的名师学习活动，出台实验小学教师十条禁令，构建师德考评机制等多项举措，从正面树立典型，在反面划出禁区，促进了教师切实规范自身行为。实验小学优师形象品牌不断得到提升，目前，德高业精的一支教师队伍已经形成。学校现有教职工总数173名，其中本科学历158人，占教师

3、总数的91﹪，中学高级职称18人。全校共有省级优秀教师2名，市级教学能手、骨干教师、学科带头人、优秀班主任42名；获全国基本功大赛一等奖1人，获江苏省教师基本功大赛一等奖1人，获连云港市基本功大赛一等奖21人。二、确立教学中心，强化规范管理，提升教学质量多年来，我校从教学常规管理入手，强化教学过程监督，通过对教学细节化管理实现教学高质量要求，确保学校教学的中心地位，全面提升教育教学质量。一是落实两个“重建”，提高课堂教学有效性。有效的课堂教学是提升学校教学质量的基础，我校通过开展教学重建活动，进一步落实精细化教学管理要求，进而实现教育教

4、学质量的提升。首先，重建教学各环节精细化标准。如作业标准、备课质量标准、好课标准、学习标准、教研活动质量标准等，把“教学有效”渗透到各项精细标准当中，于细节处落实有效教学。其次，重建精细化管理的教学常规，在过程中引导教师树立有效教学观念。从备、教、改、辅、考、评、研等环节入手，引领教师从本学科的特点和实际出发，积极探索和把握提高教学的有效性规律，全面提高学校教育教学质量。二是强化教学过程监督与引领。全校20多名教干分成8各小组，有计划的深入课堂一线，定期开展全方位开展教学内导活动，实时把握教学各个环节进程，切实落实教学精细化管理标准，取

5、得突出成效，学校教育教学成绩得到大幅度提升，我校在市县历次调研中，成绩均遥具全县之首。三、依托科研先导，落实教育创新，促进科学发展多年来，我校积极实施科研兴校的办学思路，以新一轮课改为契机，提出了“教师与课改科研同成长、与学校共发展”的理念，要求全体教师人人投身课改，用科学的方法认真开展研究，不断发现和总结教育教学规律，不断提高学校艺术教育整体水平。一是深入开展科研课题研究，积极构建特色校本课程。首先，学校在不断完善基础课程体系的同时，从学生发展出发，进一步构建以“发展”为宗旨、以“实践”为特色、以“活动”为载体的开放式的特色课程，最大

6、化满足学生全面发展和个性发展的需要，形成“学科课程、活动课程与特色课程共存”的课程体系。一方面进一步突出“少儿版画”校本课程研究，作为市艺术教育窗口学校和省艺术教育特色学校，我校构建了以儿童版画为龙头的艺术教育体系，制定了以艺术教育为主要内容的校本课程开发方案，组织美术教师编篡了实验小学少儿版画校本教材，为精品化少儿版画特色学校的打造奠定坚实的基础。另一方面，积极开发系列其他配套特色活动课程，如“少儿舞蹈”、“走进经典”、“小篮球”、“少儿跆拳道”等校本课程。我校已经成功推出的少儿版画校本课程，被省市被评为优秀校本课程。其次，以课题研究

7、为载体，在全校范围营造良好的教育科研氛围，建立以“课例”、“反思”为载体引领课堂教学改革的教学研究模式，引领广大教师扎扎实实地投入教育科学研究，取得了较为丰硕的成果。第三，尝试开展“快乐周末”活动。针对规范办学以来学校艺术教育活动时间不足的问题，把周五的每一节课时间缩压5分钟，在下午增开一节艺术活动课，有效解决了学校特色教育发展的瓶颈问题，得到专家和家长的欢迎与肯定。二是以学生发展为本，构建“自主高效”的新型课堂教学模式。近年来，围绕“六模块”高效课堂模式构建的实践，扎实开展好“自主高效”的新型课堂教学模式构建，语文学科构建以读为主的“

8、四步阅读”的教学模式，数学学科构建“三环六步”导探式教学模式，科学和美术学科构建“做中学”的教学模式，音乐和体育学科分别构建“乐中学”和“玩中学”的新型教学结构模式。新的教学模式在操作层面全面落实了“教材让