高校研究生思想政治教育发展研究

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1、万方数据论文指导小组成员名单邱柏生教授王贤卿教授肖巍教授杜艳华教授桑玉成教授顾钰民教授高国希教授徐宗良教授万方数据目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3导论⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯9一、研究生思想政治教育发展研究的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9二、研究生思想政治教育发展研究的现状和成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．13三、研究生思想政治教育发展研究的研究思路⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22第一章思想政治教育发展的理论一般⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26第一节何谓思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26一、思想政治教育概念的演进及诠释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．26二、思想政治教育的内涵及属性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．27第二节何谓发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29一、唯物辩证法的联系观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29二、唯物辩证法的发展

3、观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．30三、唯物辩证法的矛盾学说⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3i第三节何谓思想政治教育发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。32一、思想政治教育发展的内涵及表现形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32二、思想政治教育发展的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．36第四节何谓研究生思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．40一、研究生群体的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．40二、研究生

4、思想政治教育的普遍性、一般性和特殊性考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．43第二章研究生思想政治教育发展的历史考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．47第一节研究生教育事业的发展轨迹⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．47一、研究生教育的早期发展时期(1949—1965年)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．47二、研究生教育的恢复发展时期(1977—1980年)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．48三、研究生教育的规范发展时期(1981一1999年)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．48四、研究生教育的快速发展时期(2000年

5、至今)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49第二节改革开放以来研究生思想政治教育事业发展的三个阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．49一、研究生思想政治教育的恢复发展期(1977—1989年)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．50二、研究生思想政治教育的调整改进期(1990—1999年)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．53三、研究生思想政治教育的积极开拓期(2000年至今)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55第三节改革开放以来研究生思想政治教育发展的基本成就⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．58一、研究生思想政治教育工作体制的建立⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．58

6、二、研究生思想政治理论课课程教学体系的不断完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．59三、研究生思想政治教育工作实践的深化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．60第三章研究生思想政治教育发展的时代境遇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．63第一节全球化与研究生思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．63一、全球化是一种客观历史进程和趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．63二、全球化对研究生思想政治教育的挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．64第二节新媒体与研究生思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯68一、新媒体定义的模糊与论争⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．68二、新媒体对研究生思想政治教育的挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．69第三节社会思潮与研究生思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72‘、社会思潮内容及其表现形态的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一73万方数据二、改革开放以来社会思潮对研究生价值观的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．76第四节教育国际化与研究生思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．78一、研究生教育国际化的内涵及主要内容⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．78二、教育国际化对研究生思想政治教育的挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．8l第五节研究生教育改革与研究生思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．83一、研究生招生规模的扩大，给研究生思想政治教育造成影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．83二、研究生招生结构的调整，给研究生思想政治教育造成影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．84三、研究生培养经费承担的系列改革，要求研究生思想政治教育做出调整⋯⋯．85第四章研究牛思