宿舍文化节暨“爱校·爱家·爱自己”系列活动

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1、徐州师范大学经济学院宿舍文化节暨“爱校·爱家·爱自己”系列活动策划书二零一二年五月第10页共10页徐州师范大学经济学院宿舍文化节系列活动策划书主办单位：江苏师范大学经济学院承办单位：徐州师范大学经济学院生活部,经济学院心理站活动目的：为创造“安全，文明，和谐，健康”的生活环境，丰富同学们的宿舍文化生活，营造和谐的宿舍氛围，引领文明健康的寝室娱乐文化，共建美好和谐校园，促进同学之间的交流和互动，培养团结友爱的合作精神，让同学把宿舍当成第二个家。特举办以倡导文明生活，弘扬校园文化为宗旨的宿舍文化节。活动主题：团结，创新，文明，和谐活动内容：“我爱我家”宿舍美化设计大赛“展我风采”宿舍摄影征文大赛

2、“相亲相爱一家人”男女生宿舍互访交流活动活动单位：经济学院学生会生活部第10页共10页活动一创建“文明宿舍”活动学生宿舍是校园精神文明建设的窗口，是大学生思想政治教育的重要阵地。为了教育引导学生养成讲文明、讲卫生、守纪律的良好习惯，增强集体观念，创建健康、文明、和谐的生活环境和学习氛围，促进学生全面发展。因此学校决定开展“文明宿舍”创建活动。具体安排如下：　　一、评选的内容标准　　（一）达标宿舍：　　1.内务方面---日常检查达到“达标”及以上等级要求；　　2.行为规范---宿舍成员无违规违纪行为。　　（二）文明宿舍：在达标宿舍的基础上再加3个条件（20%）　　1.内务方面---日常检查达到

3、“良好”及以上要求；　　2.文化方面---宿舍布置美观大方、品位高雅；　　3.人际关系---成员关系融洽，左邻右舍、楼上楼下关系和谐。　　（三）文明宿舍标兵：在文明宿舍的基础上再加3个条件（5%）　　1.思想方面---成员积极要求进步；能认真参加各项学习及集体活动；　　2.学习方面---成员学习气氛浓厚，学生无考试不及格现象；　　3.礼仪方面---师长进出时学生能主动起立、让座、道别。　　二、评选程序及办法　　1.5月5日前后勤集团公寓服务中心按“优秀、良好、达标、不达标”等级在“辅导员之家”公布本学年（2011年9月—2012年4月）内务日常检查结果；　　2.5月11日前学院宣传布置；　　

4、3.5月25日前学院自查自评,按照评选标准，根据公寓服务中心公布的内务日常检查结果、结合宿舍日常表现评定“达标宿舍”，申报“文明宿舍”、“文明宿舍标兵”；自查自评时可参照《学生宿舍内务检查规定》；　　4.5月11日---6月13日学生处组织对“内务检查不达标宿舍”进行“不达标宿舍”二次确认；若有一次抽查不达标，则定为“不达标宿舍”；　　5.5月26日---6月13日学生处组织对申报的“文明宿舍”、“文明宿舍标兵”进行核查并确认；　　6.6月下旬对确认的“文明宿舍”、“文明宿舍标兵”进行表彰，并通报“不达标宿舍”。　　三、奖惩措施1.被评的“文明宿舍”、“文明宿舍标兵”将悬挂相应的门牌，颁发证

5、书并给予一定的奖励；　　2.“文明宿舍”、“文明宿舍标兵”的学生在”综合素质测评”时每人分别加3、4分；“不达标宿舍”的学生在“综合素质测评”时每人减5分；　　3.“不达标宿舍”的学生参加“优秀学生奖学金“评定时，降低一个获奖等级；　　4.学校“班级达标”评定时宿舍被评为“文明宿舍”、“文明宿舍标兵”的，每宿舍分别加3分、6分；“不达标宿舍”在10%以上的班级为“不达标班级”。　　5.根据学院开展“文明宿舍”创建情况评选优秀组织奖。第10页共10页　活动二爱校·爱家·爱自己系列活动一、活动主题：爱校，爱家，爱自己二、活动对象：经济学院全体学生三、活动时间2012年5月14日——2012年5月

6、21日四、活动内容：目的：为了丰富校园文化生活，为了更好的了解同学的价值观，为了提高当代大学生的情感修养、道德情操，本活动为大学生提供展现自我价值的平台，促进同学之间的交流以及提高同学们的道德思想素质，培养学生健康的价值观和心态，为学生生活增添活气。特举办此次系列活动。1、摄影大赛：作品要求：摄影作品内容健康积极，能表现当代大学生的情怀作品题材不限，人物、动植物、母校风景等…作品可附加文字便于明确表达（备注：照片不可借助电脑修饰；作品统一4寸的的冲印照片。）2、征文比赛：作品要求：与主题“爱校·爱家·爱自己”相关，文体不限，内容健康积极。字数：800-1500以内，需用a4纸打印，字体为宋体

7、，标题为二号字，加粗，文章内容为四号字，谢绝抄袭。（来稿注意班级，姓名）3、漫画比赛：作品要求：以人文精神、校园文化及活动主题为主要着眼点。内容积极健康。人文精神：从人文关怀角度，设计出各种漫画来体现新时期大学生的新形象，丰富大学生的精神文化生活。校园文化：以当代大学生校园生活为背景设计漫画，对校园中的各种行为进行展示，用漫画触动同学，反思自我，时刻以一名大学生的标准严格要求自己。作品以漫画形式提交，凡参赛作