2010年物理中考分类复习--实验专题

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1、2010年文昌中学物理中考分类复习——实验专题班别学号姓名图11．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图1所示位置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的______，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_________．2．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与

2、琴弦的长短有关图2猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验．(1)为了验证猜想一，应选编号、的两种规格的琴弦进行实验．(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表2中①的位置所缺数据是．(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是．3．如图3所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：○1尺子伸出桌面的长度图3越长振动越   

3、  ，发出声音的音调越       ；尺子伸出桌面的长度越短振动越     ，发出声音的音调越       。由此可得出结论：音调的高低与              有关4．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图4所示。图4（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他    （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：      。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是         。5．

4、在做“探究平面镜成像"的实验时，常用一块玻璃板代替平面镜，如图5所示，将一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，另选一支完全相同未点燃的蜡烛B放在玻璃板后进行观察。在此探究活动中：（1）选择A、B两支完全相同的蜡烛是为了比较像与大小关系。（2）移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上将图5(填“有”或“没有)蜡烛的像。（3）将蜡烛A逐渐远离玻璃板，它的像(填“变大”“变小”或“不变”)。（4）如果点燃竖直放在水平桌面上的蜡烛A，在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，其原因是。图66．图6所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现

5、了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？请写出你的推断：色光对凸透镜的焦距大，你推断的理由是：。7．在做“探究凸透镜成像规律”实验时，实验桌上有两个凸透镜，规格如图右表所示，光具座上标尺的刻度范围是0～90cm。实验中选用凸透镜，较好（选填“甲”或“乙”）。选好器材后，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的烛焰的像，如图7所示：（1）应将凸透镜向移动（选填“上”或“下”），可以使烛焰的像清晰地成在光屏

6、的中央，此时所成的像是倒立、的实像，应用在上。图7（2）调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，调整光屏位置得到一个清晰的像，这个像与原来相比将（选取填“变大”、“变小”或“不变”）。8．晶体在熔化过程中要不断地吸收热量，小明由此提出问题：晶体熔化过程中吸收热量的多少与哪些因素有关？他的猜想是：猜想一：晶体熔化过程中吸收热量的多少可能与晶体的种类有关。猜想二：晶体熔化过程中吸收热量的多少可能与晶体的质量有关。为了验证猜想一，他选择了甲、乙两种晶体进行实验，其探究过程如下：图9图8（1）取一定质量的晶体甲，用如图8所示的装置加热，得到了熔化时温度随时间变

7、化的图象如图9所示，则晶体甲熔化过程大约持续的时间t1=min。（2）取，用同样的实验装置加热，记下熔化过程所用的时间t2。（3）比较t1和t2，若t1和t2不相等，则说明猜想一是（选填“正确”或“错误”）的。图109．小华通过图10所示实验装置探究“水的沸腾”。实验中给两杯水加热一段时间后，观察到虽然继续加热，但其中一个温度计的示数不再上升，它的读数是℃。这说明。10．如图1l所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞