学习材料三《爱是一门必修课》

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1、【教师学习材料三】爱是一门必须课编者按 冬天的脚步近了，这个季节，适合捧读一部温暖的书，在字里行间，感受迥异于冬季的温度。本期，我们聚焦一个温暖的主题：书里的亲子之爱。    怎样爱孩子？给孩子什么样的爱？这并不是一道简单的题目。对教师而言，爱同样是一个需要不断实践、深入研究的课题。有人说，遇见孩子就遇见了爱。但当孩子的表现不尽如人意时，也常常使教育者怀疑孩子、怀疑自己，甚至怀疑对孩子的爱。走出焦虑，回归平静，让我们去书里寻找智慧，在书外体察感悟，学好爱孩子这门必修课。学习做父母，学习做老师   

2、 ■王艳芳莫让孩子成为挂满父母愿望的树为人父母，我们都知道自己是孩子的第一任老师，也是终身的老师。但如何做个优秀的老师，是一门很深的学问。身为独生子女的父母，我们要当孩子的终身教师，并且只有一次机会，若教育不得法，可不像农夫种庄稼，收成不好还有来年，孩子的成长不可逆转。诚如洛克所言：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”而有着望子成龙、望女成凤情结的父母们对孩子往往有一种超值期待，在不考虑孩子兴趣的

3、情况下，让他们奔波于各种培训班，把很多不切实际的愿望一厢情愿地强加到孩子身上，让孩子成了一棵挂满大人愿望的树。还是让我们听听《妈妈课》的作者智光大师的劝导——“不要给孩子画地为牢”吧。在《妈妈课》中，智光大师一再告诫妈妈们，一定要用平和的心态看待孩子的成长。他用大量的事例告诉我们，对孩子耳提面命不如言传身教、耳濡目染来得更为有效，而且妈妈们一定要修心，这样才能更好地教育孩子。就像赏识教育专家周弘说的那样，一定要保持上游水源地（父母）的清洁，下游的水质（孩子）才能清洁。假如我们安排孩子放学回家，写完

4、作业，阅读一下课外书，但布置完就去看电视、打麻将、玩电脑，孩子的执行效果很可能不甚理想。有句话说：“想让孩子接受什么，您就去诱惑他；想让孩子排斥什么，您就去强迫他。”身教重于言教，我们想要让孩子喜欢读书，最好先把自己变成一个喜欢读书的人。正如作者在书中所言，“以身作则，才是最成功的教育。”驱走心中“乖孩子”的幻影4朋友的女儿源尘曾经创作了一幅漫画《兔子老师的爱好》，获得第六届“回澜杯”全国中小学漫画竞赛二等奖。画的主题是：老师是长耳朵的兔子，所以要把猴子、猪、老鼠，全部教育成兔子，全都揪出了长耳朵

5、。这画出自一个孩子之手，令人震撼！在如此聪慧的孩子眼里，有些老师和家长就像这位兔子老师，“千辛万苦”把不同个性的孩子全都培育成了“乖乖兔”。扪心自问，我有没有在培育“乖孩子”？作为母亲，作为教师，我心里确实有一个乖孩子的幻影，我希望自己的儿子是最优秀的。儿子很争气，他的组织能力和责任心都很强，艺术才能又很突出，中考时成绩优异，进了重点高中的实验班。各个城市的尖子生凑在一起，儿子的成绩尚可，但并不如我期待中那般理想，我开始心急、焦虑，要求他少打篮球，要专心学习，争取名列前茅。儿子阳光般的笑脸上有阴影

6、掠过，我也跟着不开心了。《妈妈课》中，“为孩子能独立自主鼓掌”和“给孩子犯错的机会”这些章节，使我认真反思了自己在亲子沟通中的做法，我发现自己不够智慧，没有对男孩和女孩的生理、心理差异给予足够关注，高中时的男生荷尔蒙分泌旺盛，需要通过打篮球、踢足球等高强度运动加耗，这样才能保证他们有充足的精力来学习。作为老师，我希望学生上课都能安静地听讲，不做小动作，不看课外书。可是结果往往适得其反，孩子小，坐不住，小嘴巴也闲不住，于是我给孩子更多的条条框框来压制他们，强制孩子朝着自己所谓好的方向前行，虽举步维艰

7、，却不肯放松要求。孩子累，自己更累！《妈妈课》是一本给父母的书，在我看来，也是给教师的书，因为，爱需要智慧，需要学习。我开始反思自己对学生的刻板要求，反思孩子需要什么样的教育，反思是否应该将“乖孩子”从自己的词典中删去……蓦地想起瑞典的童话外婆阿斯特丽德·林格伦笔下那个著名的童话形象——长袜子皮皮——一个典型的“不乖的孩子”。她长大的理想是成为一个海盗，她古灵精怪、特立独行，不爱上学，敢和警察开玩笑，甚至还会为了拯救男生去打架，和蟒蛇搏斗。林格伦的故事启示我们：尊重童心、呵护童真，才是对孩子的真爱

8、。我们要放弃自己心目中“乖孩子”的幻影，发现每个孩子的“好”，帮助他们找到认知世界最有效的途径，然后用他们自己的方式和速度来学习，使孩子从小到大都能拥有自信和勇气，不断地去选择、尝试、应对和改变，并且由此发展出属于他自己的智慧，最终做自己生活的主人。我们大人需要给孩子犯错、淘气和尝试的机会，让他们在犯错、改错中收获心灵的成长。像智光大师说的那样“教育孩子学会在争吵中交朋友”，孩子间有了矛盾，就放手让他们自己去面对，去解决，教师和家长不要插手，千万不要培育“乖乖兔”！每完成一件事，都