学习提供动力分享创造快乐——读书心得

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1、学习提供动力，分享创造快乐——读书学习心得每到假期读一部管理类的书籍，学习经验给自己充电，已经成为了一种习惯。每次读书学习都能找到曾困扰自己工作问题的答案，并在工作中不断实践运用，使自己的管理理念和工作方法都有了精进提升。对于基础部负责人的工作，最重要的还是团队的管理和建设，这几年一直在摸索更有效的管理方法，以使部门工作效益达到最大化。然而团队管理是一门艺术，需要精益求精，因此当我走进书店，要为自己挑选一本学习的管理类书籍的时候，我在几十本相关书籍中最终将目光落在了《给你一个团队，你能怎么管（实践版）》上，我希望

2、在书中找到关于团队设计规划、团队凝聚力打造、团队高效执行、团队奖惩与激励等问题的阐释和优秀的做法。这部书没有让我失望，当我从头慢慢读下来直至合上最后一页的时候，我不仅在书中找到了答案，还意外收获了很多好的管理思路和方法。作者不只是从理论上论述了团队管理的要点和注意事项，最重要的是作者具有一线企业管理的丰富实践经验，提到的很多管理学要点和想法切切实实的触碰到了我在日常工作团队管理方面的思考和头疼的问题，不愧是一本不可多得的能切切实实指导改进部门团队建设的好书，让我期待着在实践中大展拳脚。通过阅读学习，我结合部门工作

3、的实际情况，思考出一些切实的问题和学习体会，尤其是那些颇具有实际指导意义的理念与方法，让我印象深刻并勾画记录下来，主要有以下几个方面想重点阐释和分享： 一、关于团队设计规划的思考以往工作的理念还停留在要平稳的带领团队完成教学科研等工作任务，而缺乏对部门未来规划的规划，即部门如何走出一条特色发展之路。书中指出“任何一个好的团队，无论大型企业、部门还是小公司，甚至三两个人的工作小组，都是非常善于设计游戏规则的……因此，你要带好一个团队，就需要让自己成为一个设计者，并让这个规则为包括你在内的所有人的需求服务”。因此一个

4、成熟而富有战斗力的团队，必须要有一个设计蓝本，通过这个精神框架来设计团队发展方向、行事作风、各成员之间的关系等等，原创出适合基础部本部门发展的规划蓝图。于我而言要主动为部门和团队设计良好的愿景和有高度的目标追求，在高效完成教学常规工作的同时，打造基础部工作的特色，如通识课群的打造、课程相关的活动和大赛的举办等等，都是能走出特色的发展之路。有了蓝图和愿景，员工就不会缺失灵魂，就会从团队中获得精神力量。二、关于团队凝聚力和执行力的思考基础部团队凝聚力和员工执行力的打造一直是我团队建设中的最重要的工作之一。书中的一些理

5、念和做法给了我很多启示，现先将好的论述摘录如下：1、“一个合格的团队管理者必须拥有给手下画苹果的能力，目标就是苹果，它可以无法完成，但绝不能缺位。”2、“拥护你的上司。管理者要坚决杜绝‘说一套做一套’，如果你想要得到自己下属的支持，首先要拥护自己的上司，这样，员工才会认同你的观点并向你学习。当你需要支持的时候，他们会坚定地站在你的一边与你风雨同舟。” 3、“你要努力使团队成员懂得彼此之间相互了解和取长补短的重要性。但是只有他们知道这些还不够，你必须在用人方面懂得合理分配人力资源，让正确的人做正确的事，把合适的人分

6、配到合适的位置上，只有这样才能增强协同力，让员工特点互补，进退一致，让团队的整体没有短板。”4、“当情况发生变化时，不管问题多么难以处理，都要做到不推卸、不扩大，要采取随机应变的态度，用目前认为最正确的方法把问题解决，保证工作效率。” 通过第一部分的学习，我认为我在部门团队建设方面还有很多可以提升的地方。具体思考出以下几个方面：1、个人缺乏对团队成员画苹果能力，工作主要还是围绕具体教学科研等工作进行展开，在提升团队员工激情，激发员工潜能方面做的不够。在以后的工作中应加强与部门员工的沟通交流，了解同事之所想；在此基

7、础上不断确定和清晰不同员工的上升空间和上升目标。对于有能力、有想法、有进取心的员工，应考虑担任一些重要工作，并提供实现新想法的机会和平台。同时，部门每位教师制定成长计划书，将个人一年的发展规划转化成员工个人的年度奋斗目标。2、在处理工作中的问题和矛盾的时候要永远站在学院这个层面的角度考虑问题，以学院的利益为第一利益，永远支持和拥护自己的上司。树立起员工“一切为团队”的工作理想。只有每一个人都具备了为团体工作和奉献精神，他们才能对分配到的工作认真负责，保障团队的利益。要逐渐让大家找到自己在团队中的位置，服从团队的工

8、作需要，把团队的成功看作是发挥跟人才能的目标，而不是自以为是、只为满足个人需求的理想。从而在团队中充满合作精神，克制自我，与同事密切配合，来实现部门乃至学院事业的辉煌。3、我要多研究部门团队成员组成和持续发展问题。没有不适合的员工，只有不适合的岗位，应在教学研讨、经验交流会上让部门员工既相互团结、取长补短，又相互竞争、共同成长，使团队整体教学科研水平都能有较大的提升，形成