如何激发儿童绘画的个性意识

如何激发儿童绘画的个性意识

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时间:2019-03-10

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1、如何激发儿童绘画的个性意识绘画是人类与生俱来的能力,它是人类最初探索环境的一种方式,更是人们寄予情感的一种表达方式。然而由于传统美术教育观念的禁锢,当前的儿童绘画却陷入了功利性、制作性、成人化的误区,尤其是各类绘画比赛、校内外的活动,都披上了厚重的外衣,让儿童画成为一种追风尚、赶潮流的产物,无数孩子丧失了用绘画表达心灵的自由和自信,儿童绘画自我表现力和个性美严重缺失。针对这一现状,如何走出牢笼和误区是教育者应该思考和研究的问题。一、“儿童画”缺少自我个性现状分析1.涂鸦被抹杀其实孩子天生会画画,只要给牙牙学语的孩子提

2、供一张白纸和一支笔,他们总会在纸上留下痕迹,这种稚嫩的画迹便是涂鸦。这种有意无意的涂鸦状态是自由、尽兴的,涂鸦式的绘画活动给孩子的童年带来了无比的快乐。他们把画画当做游戏,有时边画边自言自语,自得其乐。此时,他们最享受绘画过程,绘画更是他们内心的流露和抒发,与语言描述相比,绘画显得更容易,更令他们满足。但随着成人的介入和干预指导,孩子这种自我探索的旅程便逐渐宣告终止,因为孩子们天真的涂抹,自由的表达被视为“乱七八糟”“不像”而被否定,孩子们那种天马行空的想象自由被剥夺了,他们不再画属于他们心灵的“真画”,而是画大人们

3、喜欢的画,于是部分能力弱的儿童在成年人的职责中丧失了自信心,他们对没把握的东西不敢贸然下笔,也不敢把作品展现给他人观赏,怕别人笑话。2.临摹成了主流纵观我们的艺术教学课堂不难发现,有很多时候我们不敢放开孩子让他们自由表达,怕他们会走向没有止境的边缘,不能及时地完成作业,所以,一张范画的临摹就成了一节课的主要任务。很多家长看到还能很好地临摹一幅画,画面内容丰富,涂色均匀漂亮,就以为孩子画得很好,而那些太有个性不遵从指导的孩子,自由发挥的作品就显得乱无章法,糟糕透了。孩子在这种负面的强化下,习惯临摹式的教育,个性久而久之

4、被抹杀,创造性思维开始减退,自我表现力被束缚,产生了很强的依赖性。3.“模式”成了方向儿童画应充满童真稚趣,异彩纷呈,传达出生命早期的共性、个性、情感、意识以及成长的经历等。然而,由于受传统美术教育观念的禁锢,儿童绘画已陷入功利性、制作性、成人化的误区,无数儿童已丧失了“全权”,翻开儿童画册,已看不到“儿童”的影子,成人化、模式化倾向十分突出,这些看似花花绿绿的作品虽然出自不同的作者之手,却总有似曾相识的感觉,天空中的云,地上的房子、小鸟、树,不管是造型还是色彩的运用表达,都几乎成了统一的“模式”,画面效果千篇一律,

5、大同小异,规矩严谨,完全没有孩子的个性,更没有孩子的心灵和气质。二、唤醒儿童绘画个性的对策1.给孩子自由的空间宽松自由的绘画环境包括环境氛围和精神氛围。(1)创设宽松的环境氛围,比如给儿童提供自主的绘画时间和空间,满足儿童的各种需要以及自由选择内容的权利,让儿童以自己的方式真实地、形象地表达自己的情感和体验,营造轻松、愉快的活动氛围,让儿童无拘无束地自由体验和放松表达。(2)创设宽松、自由的精神氛围,尽量不以成人的权威或规范束缚儿童的绘画活动,让他们充分自由地体验和表达,耐心地倾听孩子的绘画心声,尊重孩子的个性差异,

6、以包容的心态理解和接纳孩子们的表达方式,采用开放、多元的评价机制,支持和鼓励儿童奇思妙想般的创造和表现,让每个孩子都能体会到艺术创作的成就感和自豪感。2.让孩子成为真正的主人传统的美术教育模式是以教师为中心,以训练儿童绘画技能为主要任务的,这种固定的模式,是儿童被动接受的过程,过多的干预和片面的评价使孩子过分地依赖范画,从而失去了自己的个性和创作激情,阻碍了孩子艺术表现能力的开发,因此我们要时刻清醒地认识到孩子是“主人”,是主体,要尊重儿童的感觉,开放孩子的心理,激活孩子的思维,唤醒孩子的个性欲望,帮助孩子获得自我感

7、觉,养成实现自我个性的习惯,才是我们需要真实面对和积极实现的。3.让孩子做回孩子儿童就应该像儿童那样去生活,天真、幼稚、调皮、好动是他们的天性,他们不会像成人那样为事业、为名利去拼搏、去奋斗。儿童画的是发现,体验的是感悟,经营的是乐趣,体会的是过程,收获的是快乐。好玩、有趣、好奇永远是他们的作画动力。但家长们和一些教师大多以爱为名,以关注孩子成长为理由,包办了孩子的兴趣,剥夺了孩子的快乐。在一些成人的眼里,发现、感悟、情趣、过程、快乐这些都不得分,唯有知识、技能才会得分。实际上这些业绩并不是孩子们最想要的,这些所谓的

8、基础、技巧、专业正把孩子的快乐和可贵的童年一点点地吃掉,是他们纯真的童年过早地染上了名利与虚伪的色彩。这势必影响孩子的生活情趣和健康成长。4.欣赏孩子稚气的美早熟的孩子没有童年,这句话放在传统教育的美术课堂里再合适不过了,习惯听命于教师的安排,天天与造型、结构、比例、光影、明暗打交道。这些固定的课程,日复一日的反复练习使孩子忘记了绘画是与自己的

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